单选题职业测评是一种了解个人与职业相关的各种()特征的方法。A心理B思想C学识D身体

单选题
职业测评是一种了解个人与职业相关的各种()特征的方法。
A

心理

B

思想

C

学识

D

身体


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()是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。 A、师德B、思想C、学识D、社会关系

职业健康安全管理体系是职业健康安全管理活动的一种方式,包括影响职业健康安全绩效的( )与职责以及绩效( )的方法。A.各种活动,考评B.重大事故,测评C.重点活动,测量D.主要因素,考察

幼儿应给知道各种劳动人群的名称、相关职业的名称,了解各种职业人群的主要工作以及与自己的关系等。()

人员测评时,按照测评内容划分,包括()、人格测验、职业适应性测验、工作绩效测评等。 A、心理B、智力C、能力D、身体

综合职业素质的核心、基础和前提条件分别是()A、思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质B、职业道德素质、科学文化素质、身体心理素质C、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质D、身体心理素质、思想政治素质、职业道德素质

职业测评是一种了解个人与职业相关的各种()特征的方法。A、心理B、思想C、学识D、身体

根据职业心理素养与竞争力提升上,专业技术人员的基本特征包含()。A、职业的心态特征B、职业的道德特征C、职业的形象特征D、职业的行为特征E、职业的心理特征

()是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态,可分为()两个层次。A、职业道德意识;职业道德心理和职业道德思想B、职业道德标准;职业道德心理和职业道德思想C、职业道德规则;职业道德心理和职业道德思想D、职业道德意识;职业道德意志和职业道德信念

帮助求职者准确了解自己,了解职业,实现认知匹配,()是一条有效途径。A、心理测评B、性格测评C、素质测评D、能力测评

岗位需求与心理特征之间的关系就是人事测评所依据的“人一职”匹配理论,即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。理论的基本思想是,个体差异是普遍存在的,每一个个体都有自己的个性特征,而每一种职业由于其()的不同,对工作者的()等有不同的要求。

职业素质是劳动者对个人职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。

根据职业心理素养与竞争力提升(上),职业心理特征的第一点是()。A、良好的职业道德B、在个人生活与职业生活之间平衡C、理解并认同工作价值D、心态阳光,心理健康

职业心理素养与竞争力提升(上)提到,()是职业行为特征里边态度特征的最核心的内容之一。A、良好的职业道德B、在个人生活与职业生活之间平衡C、理解并认同工作价值D、心态阳光,心理健康

职业心理素质包括从事该职业所需要的专业知识,相关技能,也包括与这个职业有直接或间接关系的()。 A、能力素质B、人格特征C、个人道德修养D、以上都是

职业规划师要求具备()等能力和知识。A、市场信息研究能力B、职业规划知识C、个人职业测评知识D、心理研究知识

单选题职业心理素养与竞争力提升(上)提到,()是职业行为特征里边态度特征的最核心的内容之一。A良好的职业道德B在个人生活与职业生活之间平衡C理解并认同工作价值D心态阳光,心理健康

单选题选择的职业素质测评人员应具备以下条件:具有一定的实际工作经验,具有一定的专业知识,能熟练运用各种测评工具,具有(),做事认真负责。A较高思想水平B良好的职业道德C过硬的心理素质D丰富的理论素养

填空题岗位需求与心理特征之间的关系就是人事测评所依据的“人一职”匹配理论,即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。理论的基本思想是,个体差异是普遍存在的,每一个个体都有自己的个性特征,而每一种职业由于其()的不同,对工作者的()等有不同的要求。

单选题()是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。A师德B思想C学识D社会关系

单选题确定就业援助方式可以通过()等途径,对其职业能力进行全面而科学的评估A心理素质测评B职业素质测评C职业道德测评D生理素质测评

单选题职业心理素质包括从事该职业所需要的专业知识,相关技能,也包括与这个职业有直接或间接关系的()。A能力素质B人格特征C个人道德修养D以上都是

单选题根据职业心理素养与竞争力提升(上),职业心理特征的第一点是()。A良好的职业道德B在个人生活与职业生活之间平衡C理解并认同工作价值D心态阳光,心理健康

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单选题表示一个人职业生涯的客观外在特征是()A职业价值观念B个人需求动机C个人气质性格D职业活动中的各种工作行为

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单选题()是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态,可分为()两个层次。A职业道德意识;职业道德心理和职业道德思想B职业道德标准;职业道德心理和职业道德思想C职业道德规则;职业道德心理和职业道德思想D职业道德意识;职业道德意志和职业道德信念