教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。（ ）
小学教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。（ ）
教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（ ）此题为判断题(对，错)。
教育目的是教育本质的反映,不符合教育目的的行为,不具有教育的属性。() 此题为判断题(对，错)。
将与目的就是教育的使命,教育的使命说明教育实践的本质内涵。() 此题为判断题(对，错)。
人是教育的出发点,也是教育的目的,而人的主体性则是人的本质属性。() 此题为判断题(对，错)。
知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才会有更多发现的可能。因此，知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人，知识分子要发掘未知事物，提示假象背后的真相。教育的目的，就是培养学生发现和创造知识的能力，教育如果停留在向学生强行灌输标准答案和“真理”上，根本就是反教育的。 这段话的主题是（ ）。 A．知识的本质 B．知识分子的本质 C．创造力的培养 D．教育的目的
( )的本质是培养社会所需要的人。A.教育方法B.教育目的C.教育目标D.培养目标
教育目的的本质是培养社会所需要的人，它 是（ ）的集中反映。
教育观中最核心、最本质的内容是（ ）。A.素质教育观B.教育目的观C.教育方法观D.教学组织形式观
认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A、本质论B、工具论C、感官教育论D、社会本位论
教育以创造社会物资财富为直接目的．为经济服务是其本质的功能。
教学与教育的关系是（）。A、途径与目的B、部分与整体C、过程与结果D、现象与本质
教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
教育目的是（）。A、只在教育活动开始时发挥作用B、教育行动的先导C、贯穿于整个教育活动的始终D、是市场经济对教育的本质需求E、确定教育内容、选择教育方法的依据
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值
“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。A、教会学生知识B、培养学生的各种能力C、有目的的培养人D、教会学生交往
单选题社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A教育本质B教育功能C教育目的D教育价值
单选题认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A本质论B工具论C感官教育论D社会本位论
判断题教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。A对B错
填空题教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
单选题“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。A教会学生知识B培养学生的各种能力C有目的的培养人D教会学生交往
判断题有意识和目的性是教育的本质特点之一。A对B错
判断题教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。A对B错