在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是:()?A、经济价值B、生命价值C、尊重价值D、游戏价值
判断生命价值的依据是( )A、内在价值B、外在价值C、生命质量D、健康程度E、内在价值与外在价值的统一
生命的内在价值是指生命自身的内在质量。() 此题为判断题(对，错)。
生命的价值包括生命的内在价值和生命的外在价值。() 此题为判断题(对，错)。
下列关于生命价值论的叙述正确的是() A、生命价值论是生命质量与生命价值论的统一B、生命价值论是义务论与公益论的统一C、生命价值论是生命神圣与人道论的统一D、生命价值论是生命神圣与生命质量的统一E、生命价值论是美德论与义务论的统一
判断生命价值的依据是( )A.内在价值B.外在价值C.生命质量D.健康程度E.内在价值与外在价值的统一
在我国古代和近代社会，对于教师职业价值的认识，主要强调其内在价值。
教师职业的社会价值是教师职业内在尊严与欢乐的源泉。
人生的价值在于对历史和现状的责任和贡献，它是内在价值和外在价值的统一
一个人的生命价值是由生命的内在价值和外在价值共同构成的。
一个人生命具有的对其自身的效用是（）A、正生命价值B、现实的生命价值C、外在生命价值D、内在生命价值
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
人的生命价值包括（）。A、内在价值B、职业价值C、实用价值D、外在价值E、经济价值
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是：（）？A、经济价值B、生命价值C、尊重价值（错）D、游戏价值
以下哪些是生命价值论的内容（）。A、 生命所具有的潜在的创造力或劳动能力B、 生命的内在价值或自我价值C、 生命的社会价值D、 生命“神圣论”E、 为社会创造物质和精神财富的价值
传统教师角色并未关注（）A、教师职业的外在价值B、教师职业承载的社会功能C、教师职业的工具性D、教师生命质量的价值感受
舒伯在1962年就比较完整地阐述了职业价值观的理论结构，将职业价值观划分为三大类，即（）。A、内在价值、外在价值、外在报酬B、内在价值、外在价值、内在报酬C、内在价值、内在报酬、外在报酬
单选题传统教师角色并未关注（）。A教师职业的外在价值B教师职业承载的社会功能C教师职业的工具性D教师生命质量的价值感受
填空题关注教师的（）的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。
填空题教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的（）。
单选题舒伯在1962年就比较完整地阐述了职业价值观的理论结构，将职业价值观划分为三大类，即（）。A内在价值、外在价值、外在报酬B内在价值、外在价值、内在报酬C内在价值、内在报酬、外在报酬
判断题关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。A对B错
填空题关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的（）。
单选题判断生命价值的依据是（）A内在价值B外在价值C生命质量D健康程度E内在价值与外在价值的统一
判断题一个人的生命价值是由生命的内在价值和外在价值共同构成的。A对B错
多选题以下哪些是生命价值论的内容（）。A生命所具有的潜在的创造力或劳动能力B生命的内在价值或自我价值C生命的社会价值D生命“神圣论”E为社会创造物质和精神财富的价值
判断题在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。A对B错
多选题人的生命价值包括（）。A内在价值B职业价值C实用价值D外在价值E经济价值