以知识为中心的传统教学模式禁锢了学生的创造力，是失败的教学模式。
数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法,快速解决1—100的连加问题是一种 （ ）A.真创造B.假创造C.类创造D.种创造
数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（ ）A、 真创造B、 假创造C、 类创造D、 种创造
自推行白话文以后,文言文便从中小学教学中消失了。() 此题为判断题(对，错)。
殡葬习俗是指在一个国家、一个地区和民族中由广大民众所创造、享用和时代传承的民间风俗。此题为判断题(对，错)。
殡葬习俗是指在一个国家、一个地区和民族中由广大民众所( )、享用和时代传承的民间风俗。A.规定B.表现C.创造D.规范
夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。
郁达夫早期的散文率性纵笔，才情毕露，创造了被朱自清称为“风靡一时”的（）白话文。
《红岩》中（）曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了。
什么运动彻底动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件？
（）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
“五四”运动初期的白话文中，男人、女人、物品都称“他”，后来谁创造了“她”和“它”？（）A、鲁迅B、钱玄同C、刘半农D、郁达夫
首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（ ）
用白话文教学，为真正在民众中普及教育创造了一个基本条件。
民俗是指一个国家或民族中（）所创造、享用和传承的生活文化。A、广大民众B、统治者C、资产阶级D、无产阶级
选正确项：（）A、《春秋》为编年体史书，是左丘明所著B、《今文尚书》是用隶书写的C、现存《古文尚书》都是真尚书D、《今文尚书》是白话文本子
“白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件
问答题动态助词和语气助词“了”，在课堂教学中可以用句型简单地表达其不同的结构关系和意义，请分别写出“了”的三种句子形式。[2012年真题] 了1 ：_____他到了北京。 了2 ：_____别闹了！ 了3 ：_____这本书我读了。
单选题选正确项：（）A《春秋》为编年体史书，是左丘明所著B《今文尚书》是用隶书写的C现存《古文尚书》都是真尚书D《今文尚书》是白话文本子
填空题郁达夫早期的散文率性纵笔，才情毕露，创造了被朱自清称为“风靡一时”的（）白话文。
单选题下列句子中，没有语病的是（ ）。[2016年真题]A通过这件事，我明白了一个道理B中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国C我们开展学雷锋D报晓的雄鸡，是我们起床的信号
判断题“白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件A对B错
单选题（2016真题）下列句子中，没有语病的是（）。A通过这件事，我明白了一个道理B中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国C我们开展学雷锋D报晓的雄鸡，是我们起床的信号
单选题数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A真创造B假创造C类创造D种创造
判断题首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（ ）A对B错
单选题（）是一个逻辑型系统变量，在系统中当前有声音正在播放时它的值为真，否则为假。ASoundBMusicCSoundPlayDSoundPlaying
单选题“五四”运动初期的白话文中，男人、女人、物品都称“他”，后来谁创造了“她”和“它”？（）A鲁迅B钱玄同C刘半农D郁达夫