质量教育培训内容的主体是( )。A．质量意识教育B．质量知识培训C．统计技术培训D．技能培训
统计指标体系可分为基本统计指标体系和高层次统计指标体系两大类。（ ）
教育培训统计应以教育学、心理学、经济学和（）作为基础。A、统计学B、运筹学C、企业发展战略D、培训规划
教育培训统计指标分为（）。A、总量指标B、相对指标C、平均指标D、软性指标E、方差指标
根据培训（）不同，分为行业内教育培训和行业外教育培训。
个人能力的评判指标应包括（）。A、教育、培训、技能B、教育、技能、性别C、教育、培训、经验D、教育、品德、文化
质量教育培训内容包括（）。A、质量意识培训B、统计技术培训C、质量知识培训D、技能培训
质量教育培训的首要内容是（）。A、质量意识教育B、质量知识培训C、统计技术培训D、技能培训
教育培训统计工作的基本指标有（）。A、人力资源预测方面的指标B、教育培训总量指标C、教育培训相对量指标D、教育培训质量指标E、教育培训经济效益指标
以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。（）A、经济技术指标B、人才素质综合测评指标C、人才需要预测指标D、教育培训经济效益指标
（）属于培训统计的基础工作A、统计设计B、统计分析C、建立统计台帐D、制定统计指标
教育培训统计工作的基本指标包括：（）。A、统计设计人力资源预测B、教育培训总量和相对量，工作状态和质量C、学员学习状态和学习结果D、人才素质综合测评E、教育培训经济效益
根据参训对象不同，可以分为（）教育培训和（）教育培训。
根据知识层面不同，分为（）教育培训和（）教育培训。
《统计从业资格认定办法》规定，对取得统计从业资格的人员实行（）A、考前培训B、统计继续教育C、教育培训D、统计上岗培训
统计设计阶段需要设计教育培训的（）等A、统计调查方案B、统计设计C、指标体系D、分组体系E、制定调查方案
统计指标按时间标准不同，可以分为（ ）。A、预计指标和终期指标B、基本统计指标体系和专题统计指标体系C、观察指标和考核指标D、时点指标和时期指标
多选题教育培训统计工作的基本指标包括：（）。A统计设计人力资源预测B教育培训总量和相对量，工作状态和质量C学员学习状态和学习结果D人才素质综合测评E教育培训经济效益
单选题《统计从业资格认定办法》规定，对取得统计从业资格的人员实行（）A考前培训B统计继续教育C教育培训D统计上岗培训
单选题质量教育培训的首要内容是( )。A质量意识教育B质量知识培训C统计技术培训D技能培训
多选题质量教育培训内容包括（）。A质量意识培训B统计技术培训C质量知识培训D技能培训
单选题（）是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，以探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。A职业教育B教育培训统计C岗位培训D再就业培训
多选题统计设计阶段需要设计教育培训的（）等A统计调查方案B统计设计C指标体系D分组体系E制定调查方案
单选题以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。（）A经济技术指标B人才素质综合测评指标C人才需要预测指标D教育培训经济效益指标
单选题（）属于培训统计的基础工作A统计设计B统计分析C建立统计台帐D制定统计指标
单选题统计指标按时间标准不同，可以分为（ ）。A预计指标和终期指标B基本统计指标体系和专题统计指标体系C观察指标和考核指标D时点指标和时期指标
多选题教育培训统计工作的基本指标有（）。A人力资源预测方面的指标B教育培训总量指标C教育培训相对量指标D教育培训质量指标E教育培训经济效益指标