单选题()认为,技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质,一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用,而且这种运用的成本相对较低,即知识具有外溢效应。A制度创新理论B熊彼特的经济增长理论C新经济增长理论D凯恩斯经济理论

单选题
()认为,技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质,一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用,而且这种运用的成本相对较低,即知识具有外溢效应。
A

制度创新理论

B

熊彼特的经济增长理论

C

新经济增长理论

D

凯恩斯经济理论


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学力指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。() 此题为判断题(对,错)。

人们常说,邻里相互方便,不要以邻为壑。试运用民法的知识和原理对这种情况进行辨析。

一个人的()是指一个人所掌握的知识与对知识的运用能力。 A.知识素养B.知识修养C.知识素质D.以上都对

智慧并不完全依赖知识的多少,而依赖知识的运用、依赖经验。() 此题为判断题(对,错)。

运用管理经济学的有关知识来解释这种现象。

一个人的()是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。A、知识素养B、知识修养C、知识素质D、以上都对

生产者的安全素质的技术素质是指对()。A、危险的避免B、安全技术知识和技能的掌握C、安全管理知识的把握D、安全管理知识的运用

古人把这种自觉运用保健知识和经验、以求健康长寿的许多做法统称为()。

在知识社会中,社会成员的生活和工作状态如何,越来越取决于()。A、对知识的认识和驾驭程度B、对知识的恐惧和运用程度C、对知识的理解和消化程度D、对知识的掌握和运用程度

知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。

知识具有()性质,尤其是非公共性知识,可以运用在商业领域的知识。A、财富B、财产C、货币D、交易

一个人的知识素养(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是()A、知识素质B、知识结构C、知识系统D、以上皆错

思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具:()A、运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理B、运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握C、运用思维导图制作课件改进教学流程D、运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理

有人认为,追求物质利益就是唯物主义,强调精神文明就是唯心主义。请运用哲学有关知识对这一观点进行分析。这种观点是错误的。

()认为,技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质,一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用,而且这种运用的成本相对较低,即知识具有外溢效应。A、制度创新理论B、熊彼特的经济增长理论C、新经济增长理论D、凯恩斯经济理论

()是以知识为基础的经济,这种经济的内核是知识,外核是对知识的把握和运用。A、商品经济B、市场经济C、信息经济D、知识经济

技术活动往往需要综合运用多种知识,如建造一座桥梁必须具有力学、地质学、气象学、美学等方面的知识,由此可见,技术具有跨学科的性质既综合性,分制作一个小板凳需要综合运用哪些学科的知识?

经过系统学习药学科学的基础和专业理论知识,掌握药学技术,具有药学工作能力,并经国家考核合格;运用所掌握的药学理论知识、技术和能力,遵循药学伦理准则,为人类健康事业服务;依靠这种服务的收入为生的工作和地位。从事这种工作性质的群体被称为()A、药学科学B、药学职业C、药学D、药事组织E、药品管理

判断题知识产权运用指的是企业如何运用知识产权制度和确定的游戏规则,获得市场竞争优势。A对B错

单选题知识具有()性质,尤其是非公共性知识,可以运用在商业领域的知识。A财富B财产C货币D交易

多选题一个人的知识素养(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是()A知识素质B知识结构C知识系统D以上皆错

判断题知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。A对B错

单选题经过系统学习药学科学的基础和专业理论知识,掌握药学技术,具有药学工作能力,并经国家考核合格;运用所掌握的药学理论知识、技术和能力,遵循药学伦理准则,为人类健康事业服务;依靠这种服务的收入为生的工作和地位。从事这种工作性质的群体被称为()A药学科学B药学职业C药学D药事组织E药品管理

单选题()是以知识为基础的经济,这种经济的内核是知识,外核是对知识的把握和运用。A商品经济B市场经济C信息经济D知识经济

单选题在知识社会中,社会成员的生活和工作状态如何,越来越取决于()。A对知识的认识和驾驭程度B对知识的恐惧和运用程度C对知识的理解和消化程度D对知识的掌握和运用程度

单选题一个人的()是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。A知识素养B知识修养C知识素质D以上都对

判断题知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。A对B错