单选题计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（）。A区分效度B逻辑效度C相容效度D构想效度
单选题
计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（）。
A
区分效度
B
逻辑效度
C
相容效度
D
构想效度
参考解析
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相关考题：
对应聘者都实施某种测验，但并不依结果决定录用与否，待这些被录用人员工作一段时间后，对其工作绩效加以考核，将考核得分与当初的测验结果加以比较，求两者的相关系数，系数越大，说明测验的效度越高，依次预测应聘者的潜力，称为（ ）。A．内容效度B．同测效度C．预测效度D．构想效度
计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是巳有 效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（ ）。 (A)区分效度 （B)逻辑效度(C)相容效度 （D)构想效度
构想效度是（ ）。(A)构思效度(B)主要涉及的是心理学的理论概念问题(C)指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度(D)测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程 度如何
某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（ ）。A．具有较低的信度，但效度较好B．具有较高的信度。但效度较差C．具有较低的信度．而且效度也较差D．具有较高的信度．而且效度也较好
单选题在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。A在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比B效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种C内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易D构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度E效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度
单选题计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法运用的是（ ）。A逻辑效度B构想效度C相容效度D区分效度
多选题心理学家经常使用心理测验来探讨隐匿的心理特质，但心理测验使用也有许多的注意事项，下列叙述何者正确？（）A心理测验只能用问卷量表施测B心理测验必须针对特定特质实施特定的测量C心理测验是对于行为的客观测量工具D心理测验的编制过程要注意信度与效度E心理测验的结果经常有标准化的解释
单选题计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测最的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（ ）。A区分效度B逻辑效度C相容效度D构想效度