问答题教师如何在阅读中发展幼儿的想象和创造能力？

在幼儿时期,人的想象力和创造能力发展处于低谷。() 此题为判断题(对，错)。

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下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是：()A、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力B、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件C、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象D、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力E、教师要及时为儿童解疑答惑

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如何在活动中培养幼儿的想象能力?

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评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿（）的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力A.①②③④B.①②④⑥C.①③④⑥D.①②④⑤

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简述教师如何在实践中提高幼儿的言语能力。

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幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）A观察和了解儿童的能力B艺术表达能力C思维力、想象力和创造力D领域教育能力

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在阅读中发展幼儿的（）和（）能力。

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幼儿想象发展的特点为（）。A、无意想象经常出现，有意想象日益丰富B、年幼儿童的想象易受各种规则束缚C、再造想象占主要地位，创造想象开始发展D、富有创造想象潜能

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游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成。（）

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教师如何在阅读中发展幼儿的想象和创造能力？

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幼儿绘画和手工侧重（）。A、审美创造能力B、欣赏能力C、想象能力D、动手能力

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随着幼儿知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，出现了创造想象。

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请论述幼儿教师如何在美术活动中培养幼儿的创造力。

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试述如何在活动中发展幼儿的想象。

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如何在活动中发展幼儿的想象？

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如何在活动中培养幼儿的想象力

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