学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。
语文校本课程资源要以____ 为开发主体，以学生语文学习发展需要为基础。
学生以学习__________经验为主，学生学习间接经验要以__________ 经验为基础。
小学生心理咨询的运作原则:() A、面向全体学生，以发展性咨询为主，防治结合B、以了解学生和促进学生的自我了解为基础C、以学生人格健康发展为重点D、以促进学生的全面发展为目的
24 ．学生的学习要以间接经验为主 ， 以直接经验为_______________ 。
教师资格考试:学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______。 学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。
教学创新评估的焦点应放在()上,以学生的和谐发展为根本目的。 A、教师主体B、学生主体C、教师、学生双主体D、教材
班级管理目标设定的班级实际情况依据有()。 A、以小学生的身心发展为依据B、以特定班级的小学生的特定发展情况为依据C、以学校的整体情况为依据D、以整个基础教育的发展为依据
在教育心理学的研究中,罗杰斯倡导的是（）A.以学生为主体B.以教师为主体C.以活动为主体D.以教材为中心
帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。A对B错
激励要以（）为基础，以（）为根本，以对员工的绩效评价为依据，以灵活性激励为手段，达到激励的最佳效果。
深化课堂教学改革，教师要以（）为核心理念，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点。
对学生进行实践教育必须以学生（）的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（）为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（）为尺度，培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。
学校心理健康教育要贯彻主体性原则，必须做到（）A、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要B、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会C、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严D、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
合理的评分过程包括（ ）A、搜集学生信息B、记下评价结果C、加大最后测验权重D、以成就为依据
以帮助大学生考研为幌子的诈骗，最主要的手段是（）。A、伤害大学生身体B、收费后不兑现承诺C、造成秩序混乱D、收费过高
微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析，其中以（）为核心，以教学心理为主体。A、学习心理B、学生心理C、教师心理D、个性心理
帮助学生合理分流，是学校职业辅导的重要任务，合理分流就是要以潜能为依据，以心理测验为手段，以（）为主体。
各中小学要以新课程为导向，以（）为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为研究对象，以（）为研究主体，以学校、（）为研究基地，通过教学研究来促进学校、教师、学生的共同发展。
音乐课学科综合的类型不包括（）。A、以音乐学科为主体的综合B、以音乐学科为切入点的综合C、以学生成长为基点的综合D、以学生为主体的综合
单选题微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析，其中以（）为核心，以教学心理为主体。A学习心理B学生心理C教师心理D个性心理
填空题小学生以（）为依据，判断教师是否爱护、关心自己；中学生以（）为依据尊重和信赖教师。
多选题合理的评分过程包括（ ）A搜集学生信息B记下评价结果C加大最后测验权重D以成就为依据
填空题学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（）为尺度，培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
填空题帮助学生合理分流，是学校职业辅导的重要任务，合理分流就是要以潜能为依据，以心理测验为手段，以（）为主体。