单选题（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。A图文阅读B看图说话C分享阅读D交互阅读

单选题
（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。
A

图文阅读

B

看图说话

C

分享阅读

D

交互阅读

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在“建构性戏剧”理论中提出需尊重幼儿的兴趣和意愿,具体是指( )。 A、尊重幼儿的剧本决定权B、尊重幼儿的参与决定权C、尊重幼儿的评价权D、尊重幼儿的反思权
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幼儿学习语言是一个主动建构的过程,所以语言教育必须发挥幼儿学习语言的主动性。() 此题为判断题(对，错)。
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人本管理要求理解人、尊重人,充分发挥人的积极性、主动性和创造性。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿教师的人文素养体现在;尊重幼儿,理解幼儿和关爱幼儿等方面。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿园自我教育活动价值有A、给幼儿充分的尊重和良好的教育，帮助其形成正确的自我概念B、给幼儿自我实现和成功体验的机会，培养其自信心C、给幼儿交往和对话的权利与机会，使其学会自我评价D、给幼儿提供多元的、有效的训练，使其学会自我控制。
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在艺术领域的教育中,强调幼儿的()学习,强调幼儿的自身主动感受与体验。 A.主动性B.个性化C.共性化D.创造性。
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幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力,丰富幼儿的情感体验和感受。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的__________，让幼儿感受到尊重和接纳。
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决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）。A幼儿园领导的工作作风B幼儿教师的言行举止C幼儿园的设备设施D幼儿家长对幼儿园的看法
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组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错
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强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解的是（）A图文阅读B分享阅读C交互式幼儿阅读D看图说话
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在集体教学活动中昊昊总是跟他人交谈，老师让昊昊坐到教室的角落，以下对该教师行为评价不正确的一项是（）。A、没有尊重幼儿的人格B、很好的维护了课堂秩序C、可以提高幼儿的学习积极性D、没有发挥幼儿的主动性
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尊重幼儿权益，以幼儿为个体，充分调动和发挥幼儿的主动性。
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如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？
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组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。
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（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。A、图文阅读B、看图说话C、分享阅读D、交互阅读
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实施幼儿德育，教师应热爱和尊重幼儿，下列做法不正确的是（）A、教师对幼儿的热爱不仅基于感情，也基于一种社会责任B、教师应尊重幼儿的人格，保护幼儿的自尊心C、教师应注意尊重并发挥幼儿的主动性D、规则都是全体教师或教育工作者制定的，学生应按部就班予以遵守
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教师应注意尊重并充分发挥幼儿主动性。
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判断题教师应注意尊重并充分发挥幼儿主动性。A对B错
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判断题尊重幼儿权益，以幼儿为个体，充分调动和发挥幼儿的主动性。A对B错
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单选题决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）。A幼儿园领导的工作作风B幼儿教师的言行举止C幼儿园的设备设施D幼儿家长对幼儿园的看法
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判断题组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。A对B错
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问答题如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？
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判断题教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。A对B错
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多选题在集体教学活动中昊昊总是跟他人交谈，老师让昊昊坐到教室的角落，以下对该教师行为评价不正确的一项是（）。A没有尊重幼儿的人格B很好的维护了课堂秩序C可以提高幼儿的学习积极性D没有发挥幼儿的主动性
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单选题实施幼儿德育，教师应热爱和尊重幼儿，下列做法不正确的是（）。A教师对幼儿的热爱不仅基于感情，也基于一种社会责任B教师应尊重幼儿的人格，保护幼儿的自尊心C教师应注意尊重并发挥幼儿的主动性D规则都是全体教师或教育工作者制定的，学生应按部就班予以遵守
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