成就测验从反应方式上可分为实作测验和纸笔测验。() 此题为判断题(对，错)。
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（ ）
教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（ ）。A．学业测验和成就测验B．认知测验和人格测验C．知识测验和兴趣测验D．心理测验和生理测验
()又称学绩测验，主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度，即学业成就。A、特殊能力测验B、成就测验C、智力测验D、人格测验
根据教学评价的处理方式不同，可将教学评价分为（ ）A.相对性评价和绝对性评价 B.准备性评价、形成性评价和总结性评价C.外部评价和内部评价 D.标准化学业成就测验和教师自编测验
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验
下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A、成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B、成就测验的题目要注重细节C、成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D、增加成就测验的题目可以提高测验的信度
学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。
测验的类型按照测验的性质分，可以分为成就测验和（）。
成就测验在教育上的用途主要表现在（）。A、反馈功能B、评价功能C、研究工具D、人才选拔与安置
成就测验在教育上的用途分为四种：即反馈、评价、科研和（）。
教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验
按功能及用途划分，可将教育评价分为（）、形成性评价和终结性评价。
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话
判断题学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。A对B错
单选题教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。A学业测验和成就测验B认知测验和人格测验C知识测验和兴趣测验D心理测验和生理测验
填空题成就测验从反应方式上，可分为实作测验和（）。
填空题测验的类型按照测验的性质分，可以分为成就测验和（）。
填空题厂用电源按其用途可分为四种，即（）、（）、（）和（）。
单选题（）又称学绩测验，主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度，即学业成就。A特殊能力测验B成就测验C智力测验D人格测验