单选题一般来说,构音障碍应当先矫治()A韵母B声母C前鼻音D后鼻音

单选题
一般来说,构音障碍应当先矫治()
A

韵母

B

声母

C

前鼻音

D

后鼻音


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

构音障碍治疗不包括A、发音训练B、语言节奏训练C、构音器官训练D、物理治疗E、言语代偿方法训练

关于构音障碍与言语失用的鉴别,错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误

构音障碍的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练

由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。 A、失语症B、发声障碍C、言语错乱D、言语失用E、构音障碍

一般来说,构音障碍应当先矫治()A韵母B声母C前鼻音D后鼻音

构音障碍的训练重点应放在()A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练

对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象,我们可以先矫治()A、丢音B、换音C、错音D、发音位置错误

如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象,应该()A、先矫治丢音,再矫治换音,然后是错音B、先矫治换音,再矫治丢音,然后是错音C、先矫治错音,再矫治换音,然后是丢音D、先矫治丢音,再矫治错音,然后是换音

一般来说,发音异常现象可以归纳为丢音、错音和()A、口吃B、换音C、构音D、弱音

学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音

构音运动通路受损听觉障碍。

构音运动通路受损见于哪些疾病()A、口吃B、听觉障碍(获得语言之后)C、发声障碍D、构音障碍

以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状()A、腭化构音B、错误音C、侧化构音D、鼻腔构音E、声门爆破

构音障碍的矫治步骤一般为()。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音

学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和()三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音

简述构音性语言障碍的种类。

单选题学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()A换音B拖音C混音D迟疑发音

单选题构音障碍的训练重点应放在()。A呼名训练B听理解训练C阅读理解训练D构音器官运动功能训练E非语言交流手段的训练

判断题构音运动通路受损听觉障碍。A对B错

单选题构音障碍的矫治步骤一般为()。A调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音

问答题何谓构音和构音障碍。

单选题如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象,应该()A先矫治丢音,再矫治换音,然后是错音B先矫治换音,再矫治丢音,然后是错音C先矫治错音,再矫治换音,然后是丢音D先矫治丢音,再矫治错音,然后是换音

多选题构音运动通路受损见于哪些疾病()A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍

判断题功能性构音障碍是指错误构音呈固定状态,但找不到作为构音障碍的原因,大多数通过训练可以完全治愈。A对B错

单选题根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为()A迟缓性构音障碍,功能性构音障碍,运动失调型构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍B器质性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍C迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍D迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,周围性构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍

单选题一般来说,发音异常现象可以归纳为丢音、错音和()A口吃B换音C构音D弱音

多选题以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状()A腭化构音B错误音C侧化构音D鼻腔构音E声门爆破