单选题遇到我们不理解的地方,他______。A耐心地总是讲了一遍又一遍B总是讲了一遍耐心地又一遍C总是耐心地讲了一遍又一遍D耐心地讲了一遍又一遍总是
单选题
遇到我们不理解的地方,他______。
A
耐心地总是讲了一遍又一遍
B
总是讲了一遍耐心地又一遍
C
总是耐心地讲了一遍又一遍
D
耐心地讲了一遍又一遍总是
参考解析
解析:
这个句子有两个状语,时间副词“总是”应该放在形容词作状语的“耐心地”前面。而“一遍又一遍”是一个固定结构,中间不应该插入别的词,所以这句话的正确表达应该是“他总是耐心地讲了一遍又一遍”。
这个句子有两个状语,时间副词“总是”应该放在形容词作状语的“耐心地”前面。而“一遍又一遍”是一个固定结构,中间不应该插入别的词,所以这句话的正确表达应该是“他总是耐心地讲了一遍又一遍”。
相关考题:
二.词语表达与片段阅读56、下列各句没有语病的是A.即使看几遍,但我还有很多地方不理解B.顾客总是千方百计地选择漂亮的名牌的C.他整个一上午都在办公室里埋头写作D.对科里某些同志的缺点,科长经常对我们说:“你们要热心帮助啊!”
(2015年)服务对象:“我们总吵架,他从来不管家里的事,也不花心思在孩子身上,还常常找借口不回家。要不是为了孩子,我们早就离婚了。可是,近来连孩子也嫌我烦,不理不睬的,我的心都伤透了。为什么谁都不理解我呢?”社会工作者:“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解,这让您很伤心,很烦恼”。?上述对话中,社会工作者运用的技巧是()。?A.对质B.澄清C.同理D.重构
下面的描述最可能代表专家教师的特征是()A他总是十分认真备课,教案写得很详细B他对学生无微不至的关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生C他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误D它的教案虽然写得不很详细,但它能预见学生可能出现的理解错误
下列描述最可能代表专家型教师特征的是()。A、他总是十分认真的备课,教案写得很详细B、他对学生无微不至地关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生C、他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误D、他的教案虽然写的不很详细,但他能预见学生可能出现的理解错误
判断题从应用创新角度讲,我们不能拘泥于自己一家企业的资源或是一个地方的资源,而是要通过网络把全国全球的产业资源聚拢在一起,即使他在外地,但是他的创新成果,他的人才资源能够通过网络为我们所用。A对B错
单选题服务对象:“我们总吵架,他从来不管家里的事,也不花心思在孩子身上,还常常找借口不回家。要不是为了孩子,我们早就离婚了。可是,近来连孩子也嫌我烦,不理不睬的,我的心都伤透了。为什么谁都不理解我呢?”社会工作者:“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解,这让您很伤心,很烦恼”。上述对话中,社会工作者运用的技巧是( )。A对质B澄清C同理D重构
单选题下面的描述最可能代表专家教师的特征是()A他总是十分认真备课,教案写得很详细B他对学生无微不至的关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生C他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误D它的教案虽然写得不很详细,但它能预见学生可能出现的理解错误
单选题下列描述最可能代表专家型教师特征的是()。A他总是十分认真的备课,教案写得很详细B他对学生无微不至地关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生C他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误D他的教案虽然写的不很详细,但他能预见学生可能出现的理解错误
判断题在服务中,若遇到一位服饰漂亮或衣着奇特的旅客,服务员最好是表示羡慕或把他(她)引到引人注目的地方就坐。A对B错