()是指儿童语言中,约定俗成的符号系统和系列规则。 A.语言内容B.语言目标C.语言形式D.语言应用
儿童讲述阅读的主要内容是儿童将语言符号转化为图画符号。 ()
儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运算阶段
儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历()等一些阶段。 A、语言表述阶段B、掌握数量关系阶段C、理解结构阶段D、多极推理能力形成阶段E、符号运算阶段
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
语言教育活动的内容选择应遵循以下哪些原则？（）A、根据儿童兴趣爱好选择活动内容B、根据目标选择活动内容C、根据学前儿童心理发展的特点选择内容D、在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
指示符号之所以能指向对象，是因为（）。A、指示符号与对象有部分与整体，或现象与结果等关系B、指示符号与对象有形式上的关联C、指示符号是社会承认的关联D、指示符号与对象有时间关系
S-S法评定的核心为（）A、符号形式与指示内容关系B、基础性过程C、交流态度D、说话量E、哭闹行为
根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段？
婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。
按数控语言所表达的形式不同，可分为词汇语言和符号语言。
儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A、语言形式B、语言内容C、语言运用D、语言操作
符号是传递（）事物及其关系的代码.A、信息、指示和称谓B、信息、语言和非语言C、指示、称谓和感知D、指示、语言和非语言
（）是传递信息、指示和称谓事物及其关系的代码A、符号B、信号C、语言D、编码
多选题形式语言的三种主要类型：肖似型符号、指示型符号和（）A隐喻型符号B象征性符号C装饰型符号D结构性符号
单选题形式语言的三种主要类型是：肖似型符号、指示型符号和（）A隐喻性符号B象征性符号C装饰性符号D结构性符号
判断题婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。A对B错
填空题语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）。
单选题指示符号之所以能指向对象，是因为（）。A指示符号与对象有部分与整体，或现象与结果等关系B指示符号与对象有形式上的关联C指示符号是社会承认的关联D指示符号与对象有时间关系
多选题教师在组织语言教育活动时，要在哪些方面对学前儿童提出规范的要求（ ）。A语言书写B语言修饰C语言形式D语言内容E语言运用
单选题形式语言可以分为肖似型符号、象征符号和（）A类似型符号B指示型符号C隐喻型符号D指引型符号
多选题语言教育活动的内容选择应遵循以下哪些原则？（）A根据儿童兴趣爱好选择活动内容B根据目标选择活动内容C根据学前儿童心理发展的特点选择内容D在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
单选题儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A语言形式B语言内容C语言运用D语言操作