单选题应考虑到一次接收的内包装材料与药品直接接触的不均匀性，因此，至少要采用（）的方法，以发现可能存在的缺陷。A定点取样B随机取样C分层取样D整群取样
单选题
应考虑到一次接收的内包装材料与药品直接接触的不均匀性，因此，至少要采用（）的方法，以发现可能存在的缺陷。
A
定点取样
B
随机取样
C
分层取样
D
整群取样
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本， 连续抽样50次。”这是采用（ ）A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.系统随机取样法D.整群取样法
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是（ ）A.整群随机取样法B.等距随机取样法C.分层随机取样法D.多段随机取样法
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法
先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）。A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样
先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。A、系统随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、整群随机取样法
单选题先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）A简单随机取样B系统随机取样C分层随机取样D整群随机取样
单选题对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法
单选题先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。A系统随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法D整群随机取样法
单选题对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，一般常用的取样法是（）A整群随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样
单选题应考虑到一次接收的内包装材料与药品直接接触的不均匀性，因此，至少要采用（）的方法，以发现可能存在的缺陷。A定点取样B随机取样C分层取样D整群取样