多选题美育的特点是具有（）。A长期性B可塑性C形象性D感染性

多选题
美育的特点是具有（）。
A

长期性

B

可塑性

C

形象性

D

感染性

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美育的实施可以通过家庭美育( )来实现。 A、学校美育B、社会美育C、自然美育D、艺术美育
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高手指教教师资格考试蔡元培先生认为:美育具有育德、促智、健体之功能,这是美育的______功能() 蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。()A.直接性B.间接性C.循环性D.超美育
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与斯巴达相比,雅典教育的基本特点是强调() A、劳动教育B、军事体育C、美育D、全面发展
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学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。 A.形式美育B.生活美育C.教育美育D.家庭美育
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美育的特点有()。 A、美育是感性的B、美育是非常愉快的C、美育是不可抗拒的D、美育是由外向内的输入E、美育具有陶冶性情的作用
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美育的最大特点是() A、懂得善恶B、分辨好坏C、培养特长D、以情动人
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蔡元培先生认为：美育具有育德，促智，健体之功能，这是美育的 功能。（ ）A．直接性B．间接性C．循环性D．超越性
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具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）A社会美育B学校美育C家庭美育D大学美育
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之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）A美育中的形象既是手段又是目的B美育中的形象是目的而非手段C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”D美育中的形象是“形象大于思想”E美育中的形象是具有生命力的形象
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实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
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美育的实施途径主要包括（）A、家庭美育B、学校美育C、集体美育D、社会美育
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美育的特点是具有（）。A、长期性B、可塑性C、形象性D、感染性
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家庭美育的特点是（）A、计划性、系统性强B、以自育为主C、对人的影响最持久、最深广D、美育设施多样化
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美育的基本理论包括（）A、美育的性质B、美育的特点C、美育的媒介D、美育的功能E、美育的任务
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美术课程具有（），是学校进行美育的主要途径。
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学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A、形式美育B、生活美育C、教育美育D、家庭美育
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斯巴达教育的基本特点是强调（）。A、智育B、美育C、劳动教育D、军事体育
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蔡元培先生认为，美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的（）功能。A、直接性B、间接性C、循环性D、超美育
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单选题斯巴达教育的基本特点是强调（）。A智育B美育C劳动教育D军事体育
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单选题家庭美育的特点是（）A计划性、系统性强B以自育为主C对人的影响最持久、最深广D美育设施多样化
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多选题美育的特点有（）。A美育是感性的B美育是非常愉快的C美育是不可抗拒的D美育是由外向内的输入E美育具有陶冶性情的作用
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单选题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A形式美育B生活美育C教育美育D家庭美育
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判断题实施美育具有阶段性的特点。A对B错
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单选题蔡元培先生认为，美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的（）功能。A直接性B间接性C循环性D超美育
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单选题具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）A社会美育B学校美育C家庭美育D大学美育
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判断题美育具有“寓教于乐”的鲜明特征。A对B错
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多选题之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）A美育中的形象既是手段又是目的B美育中的形象是目的而非手段C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”D美育中的形象是“形象大于思想”E美育中的形象是具有生命力的形象
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