单选题教师应有的人格境界不包括（）A自律的道德情操；B洞察自然、社会、人生的能力；C尊重学生的能力和关怀学生的情感D平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力
单选题
教师应有的人格境界不包括（）
A
自律的道德情操；
B
洞察自然、社会、人生的能力；
C
尊重学生的能力和关怀学生的情感
D
平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
学校美育的主要任务可以概括为以下哪几个方面?()A.培养和提高学生感受美的能力B.培养和提高学生鉴赏美的能力C.培养和提高学生表现美、创造美的能力D.培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的A. 分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力B. 能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾； C. 形成合乎社会教育事业整体利益的. 独立的价值观D. 能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
教师道德原则的核心是A. 正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B. 正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系； C. 正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D. 正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是A. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B. 社会主义道德要求. 教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力. 道德践行能力间的矛盾； C. 教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾D. 教师创新精神与教育传统间的矛盾
正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（ ）。A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C、教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾；D、教师创新精神与教育传统间的矛盾
教师道德原则的核心是（） A、正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B、正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D、正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾D、教师创新精神与教育传统间的矛盾
下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。 A、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力B、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾C、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观D、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
单选题下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）A分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力；B能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾；C形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观；D能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
单选题教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）A教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾；D教师创新精神与教育传统间的矛盾
单选题教师道德原则的核心是（）A正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系B正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系C正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系