为了更好地认识和改善人际关系，从三个方面进行探讨：人际关系的形成规律、人际关系的发展规律、（）。A、人际关系的最终结果B、人际关系的运动规律C、人际关系的目标规律D、人际关系的变化规律
为了更好地认识和改善人际关系，从三个方面进行探讨：人际关系的形成规律、人际关系的发展规律、（）。
- A、人际关系的最终结果
- B、人际关系的运动规律
- C、人际关系的目标规律
- D、人际关系的变化规律
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多元智能理论论述的7个方面是( )A.音乐、美术、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识B.音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识C.音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识D.音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
多元智能理论认为的智能包括()等7个方面。A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
多元智能提出人的智能包括（）等8个方面。A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识、自然观察D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察
单选题多元智能提出人的智能包括（）等8个方面。A音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察B音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察C音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识、自然观察D音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察
多选题在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类（）。A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系D出于物质需要形成的人际关系
多选题学生心理健康的标准：（）。A学习方面，在学习上表现为，学习的主体，从学习中获得满足感，从学习中增进体脑发展，从学习中保持与现实环境的接触，从学习中排除不必要的恐惧，从学习中形成良好的学习习惯B人际关系方面，在人际交往上，能了解彼此的权利与义务，能客观地了解他人，关心他人的需要，诚心地赞美和善意地批评，积极地沟通和保持自身人格的完整性C自我方面，善于正确地评价自我，通过别人来认识自己，及时而正确地归因，能够达到自我认识，扩展自己的生活经验，根据自身实际情况确立抱负水平以及具有自制力D行为方面，听从教师和家长的安排，从无异议
问答题试从种内和种间关系的角度，探讨如何更好地引种和应用园林植物。