问答题论述数学史上的三次数学危机。

问答题
论述数学史上的三次数学危机。

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相关考题:

论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。

将数学悖论和三次数学危机联系在一起来谈,确实是一个不错的想法。三次数学危机都是数学史上的精彩情节,_______;而那些蕴含哲理的数学悖论更是_______。每个悖论的破译,都可从正反两个方面加深对数学基本概念和基本方法的理解。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.耐人寻味 引人入胜B.引人人胜 发人深省C.字字珠玑 振聋发聩D.振聋发聩 耐人寻味

中国数学第三次发展高潮是宋元时期,这一时期涌现的优秀数学家中最卓越的代表是祖冲之,秦九韶,李冶,朱世杰等,通常称“宋元四大家”,在世界数学史上占有光辉的地位.。()

数学史上共发生过三次数学危机。() 此题为判断题(对,错)。

第三次数学危机已经完美解决。() 此题为判断题(对,错)。

数学史上一共发生了几次危机( )A.1B.2C.3D.4

数学发展史上曾经发生过三次危机,触发第三次危机的事件是(  )。A.无理数的发现B.微积分的创立C.罗素悖论D.数学命题的机器证明

数学发展史上曾经历过三次危机,触发第三次数学危机的事件是( )。A.无理数的发现B.微积分的创立C.罗素悖论D.数学命题的机器证明

数学史上一共发生了几次危机 ( )A、1B、2C、3D、4

论述数学的三次危机对数学发展的作用。

第三次数学危机的出现主要是因为微积分的诞生。

论述数学史对数学教育的意义和作用。

学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。

历史上有()数学危机。A、一次B、两次C、三次D、四次

第三次数学危机,是由谁引发的()A、傅里叶B、庞加莱C、弗雷格D、罗素

论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响,及其对数学教育的启示。

在数学研究史上,比较一致地认为从古至今,数学发展经历了()次大危机。A、三B、四C、五D、六

论述数学史上的三次数学危机。

三次数学危机分别发生在何时?主要内容是什么?是如何解决的?

问答题三次数学危机分别发生在何时?主要内容是什么?是如何解决的?

问答题论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。

单选题第三次数学危机,是由谁引发的()A傅里叶B庞加莱C弗雷格D罗素

问答题论述数学的三次危机对数学发展的作用。

单选题历史上有()数学危机。A一次B两次C三次D四次

单选题在数学研究史上,比较一致地认为从古至今,数学发展经历了()次大危机。A三B四C五D六

问答题论述数学史对数学教育的意义和作用。

判断题第三次数学危机的出现主要是因为微积分的诞生。A对B错