求助教师资格考试简述题:简述发展适宜性课程的特点。 .简述发展适宜性课程的特点。
发展适宜性实践的课程内容的选择以儿童的()为标准。 A.“发展普遍性”B.“发展适宜性”C.“发展的聪明性”D.“发展的灵活性”
美国适宜性课程认为幼儿身心发展的一定成熟程度是学习的必要准备。()
重视强化技术是发展认知发展理论课程模式的主要特点。()
在美国，发展适宜性课程的核心是()。A、儿童发展B、发展适宜性C、健康发展D、全面发展
在美国，发展适宜性课程的评价标准是()。A、健康发展B、儿童发展C、发展适宜性D、教师发展
美国发展适宜性课程的终极性目的是()。A、师幼共同发展B、儿童发展C、健康发展D、教师发展
发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。()
发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?
发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）A、连续性B、发展性C、综合性D、差别性
发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ ）A、目标适宜性B、方法适宜性C、年龄适宜性D、课程适宜性
课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
发展适宜性课程应该是（）A、分科性的B、综合性的C、适宜性的D、完整性的
单选题发展适宜性课程应该是（）A分科性的B综合性的C适宜性的D完整性的
单选题发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ ）A目标适宜性B方法适宜性C年龄适宜性D课程适宜性