求助教师资格考试简述题:简述发展适宜性课程的特点。 .简述发展适宜性课程的特点。
发展适宜性实践的课程内容的选择以儿童的()为标准。 A.“发展普遍性”B.“发展适宜性”C.“发展的聪明性”D.“发展的灵活性”
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
在美国，发展适宜性课程的核心是()。A、儿童发展B、发展适宜性C、健康发展D、全面发展
在美国，发展适宜性课程的评价标准是()。A、健康发展B、儿童发展C、发展适宜性D、教师发展
1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。A、银行街模式B、直接指导模式C、零点计划课程D、发展适宜性课程
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A、认知取向模式B、银行街模式C、直接指导模式D、发展适宜性课程
发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ ）A、目标适宜性B、方法适宜性C、年龄适宜性D、课程适宜性
发展适宜性课程应该是（）A、分科性的B、综合性的C、适宜性的D、完整性的
受行为主义理论影响的课程模式是（）。A、发展适宜性课程B、光谱方案C、斑克街早期教育方案D、DI直接教学模式
单选题发展适宜性课程应该是（）A分科性的B综合性的C适宜性的D完整性的
单选题受行为主义理论影响的课程模式是（）。A发展适宜性课程B光谱方案C斑克街早期教育方案DDI直接教学模式
单选题在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A认知取向模式B银行街模式C直接指导模式D发展适宜性课程
单选题下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是（）A零点计划课程B河滨街模式C发展适宜性课程模式D直接指导模式
单选题发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ ）A目标适宜性B方法适宜性C年龄适宜性D课程适宜性
单选题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）A零点计划课程B河滨街模式C发展适宜性课程模式D直接指导模式
单选题1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。A银行街模式B直接指导模式C零点计划课程D发展适宜性课程