__________反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
教学中理论与实践的关系反映了教学过程中____的基本特点。
奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系：即__________、__________和__________。
在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的（）规律
“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。 A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识
赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映了( )A.教与学的关系B.传授知识与发展能力的关系C.教书与育人的关系D.教师与学生的关系
赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了( )A.直接经验与间接经验的关系B.知识与能力的关系C.知识与思想品德的关系D.教师与学生的关系
启发性原则是为了处理好教学获得新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。
（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习
教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（）。A、传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系B、知与行的关系C、理论与实践的关系D、思与行的关系
组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
（）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。A、统一的培养要求与因材施教相结合B、知识传授与智能发展相结合C、巩固性原则
精加工策略重点强调（）之间的联系A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。
谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍适用的教学方法。
个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）
培训教师应具备的业务素质有（）A、具有团队意识善于与他人合作B、具有扎实的专业理论知识C、具有丰富的教学组织经验D、获取新知识的能力
填空题在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的（）规律。
多选题培训教师应具备的业务素质有（）A具有团队意识善于与他人合作B具有扎实的专业理论知识C具有丰富的教学组织经验D获取新知识的能力
单选题(2015广西)赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了()。A直接经验与间接经验的关系B知识与能力的关系C知识与思想品德的关系D教师与学生的关系
单选题组织策略重点强调（）之间的联系。A新知识与新知识B新知识与旧知识C旧知识与旧知识D都强调
单选题精加工策略重点强调（）之间的联系A新知识与新知识B新知识与旧知识C旧知识与旧知识D都强调
单选题反映了教学中获得新知识与保持旧知识的关系，使学生的知识长久保存在其记忆库中普遍的教学原则称为（ ）。A接受性原则B巩固性原则C系统性原则D直观性原则
判断题启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）A对B错
填空题参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。