直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。（ ）
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。A．理论与实际相结合原则B．启发性原则C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则
教学过程的矛盾包括() A、学生与所学知识之间的矛盾B、教师的教与学生的学之间的矛盾C、校长与教师之间的矛盾D、教师与教材之间的矛盾
“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。 A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识
在教学中，为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系，学者们总结了()。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.固定性原则
启发性原则是为了处理好教学获得新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。
在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾D.学生与教材之间的矛盾
教学过程的基本矛盾是（ ）A、学生与其所学知识之间的矛盾 B、教师与其所教知识之间的矛盾C、学生与教师之间的矛盾 D、教师与教师之间的矛盾
教学过程的基本矛盾是（ ）A.学生与其所学知识之间的矛盾 B.教师与其所教知识之间的矛盾C.学生与教师之间的矛盾 D.教师与教师之间的矛盾
组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
（）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。A、统一的培养要求与因材施教相结合B、知识传授与智能发展相结合C、巩固性原则
教学过程的矛盾有（）A、学生与所学知识之间的矛盾B、教师之间的矛盾C、教师的教与学生的学之间的矛盾D、教师与教材之间的矛盾
精加工策略重点强调（）之间的联系A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调
理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。
据教学过程中教师主导作用与学生主体性相结合而提出的教学原则是（）A、主观性和抽象性相统一原则B、系统性与循序渐进性相结合原则C、启发性原则D、教学与科研相结合原则E、统一要求与因材施教相结合原则
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。A、理论与实际相结合原则B、启发性原则C、因材施教原则D、科学性与教育性相统一原则
在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？
为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。A、启发性原则B、直观性原则C、高速度原则D、高难度原则
教学过程的矛盾包括（）A、学生与所学知识之间的矛盾B、新旧知识发展水平之间的矛盾C、教师与教材之间的矛盾D、学生个性发展与认知发展的矛盾E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾
单选题（）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。A统一的培养要求与因材施教相结合B知识传授与智能发展相结合C巩固性原则
问答题在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？
单选题依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。A理论与实际相结合原则B启发性原则C因材施教原则D科学性与教育性相统一原则
单选题反映了教学中获得新知识与保持旧知识的关系，使学生的知识长久保存在其记忆库中普遍的教学原则称为（ ）。A接受性原则B巩固性原则C系统性原则D直观性原则
判断题启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）A对B错
单选题课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）A“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”B导入要与教学内容、教学目标相适应C导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突D导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移
判断题直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。A对B错