单选题“报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而且是集体的组织者”,这句话是列宁在下面这篇文章中说的()A《论我们报纸的性质》B《从何着手》C《党的组织和党的出版物》D《苏维埃政权的当前任务》

单选题
“报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而且是集体的组织者”,这句话是列宁在下面这篇文章中说的()
A

《论我们报纸的性质》

B

《从何着手》

C

《党的组织和党的出版物》

D

《苏维埃政权的当前任务》


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集体教育是指利用()和集体中的榜样对幼儿进行教育。 A、集体舆论B、集体荣誉C、集体行为D、集体意志

教师资格考试:在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是( ) .在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()A.集体形成的初始阶段B.集体形成的初步建立阶段C.集体的巩固阶段D.集体发展成熟和和谐阶段

进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以充分发挥学生集体在德育中的巨大作用,通过学生个人的品德转变来影响集体。这反映的德育模式是( )。A.体谅模式B.集体教育模式C.价值澄清模式D.社会学习模式

马克思说只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。”马克思这句话表明A.集体利益与个人利益没有矛盾冲突B.集体主义强调重视和保障个人的正当利益C.集体主义就是个人利益的集中体现D.集体利益髙于个人利益

马卡连柯曾经说过:“活动教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后.集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。A.满足交往B.促进个性C.班集体建设D.学习发展

下列表达中,最不恰当的是()。A、班主任是班集体建设的总参谋B、班主任是班集体建设的组织者C、班主任是班集体建设的指导者D、班主任是班集体建设的建设者

下面哪几项是班风的特点?()A、集体落实规范的情况B、集体的奋斗精神C、集体的传统D、集体的舆论风气

马卡连柯的集体教育体系简单地说就是“在集体中,通过集体,()”的教育体系。

班集体不仅是教育的对象,而且是教育的巨大力量

“集体的组织者”

“报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而且是集体的组织者。”提出这一观点的是()A、列宁B、斯大林C、加里宁D、普列汉诺夫

列宁指出:报纸的作用并不限于传播思想、进行政治教育和吸引同盟军;报纸不仅是集体的()和集体的鼓动员,而且是集体的()。

学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的()。A、客体B、内容C、手段D、依据

马卡连柯曾经说过:“活动教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后.集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。A、满足交往B、促进个性C、班集体建设D、学习发展

教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者,还是学生集体的管理者。

在发展生产中,()说协作不仅“提高了个人生产力,而且创造了一种新的生产力,这种生产力本身必然是集体力”。A、马克思B、恩格斯C、列宁D、斯大林

集体合同不仅对合同双方具有约束力,而且对于合同双方代表的劳动者集体和用人单位集体具有约束力,这体现了集体合同的()特征。A、目的的基准性B、主体的集体性C、内容的普适性D、效力的扩张性

单选题“报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而且是集体的组织者。”提出这一观点的是()A列宁B斯大林C加里宁D普列汉诺夫

单选题下列表达中,最不恰当的是()。A班主任是班集体建设的总参谋B班主任是班集体建设的组织者C班主任是班集体建设的指导者D班主任是班集体建设的建设者

单选题集体合同不仅对合同双方具有约束力,而且对于合同双方代表的劳动者集体和用人单位集体具有约束力,这体现了集体合同的()特征。A目的的基准性B主体的集体性C内容的普适性D效力的扩张性

判断题教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者,还是学生集体的管理者。A对B错

填空题列宁指出:报纸的作用并不限于传播思想、进行政治教育和吸引同盟军;报纸不仅是集体的()和集体的鼓动员,而且是集体的()。

单选题马卡连柯曾经说过:“活动教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后.集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。A满足交往B促进个性C班集体建设D学习发展

填空题马卡连柯的集体教育体系简单地说就是“在集体中,通过集体,()”的教育体系。

单选题学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的()。A客体B内容C手段D依据

判断题班集体不仅是教育的对象,而且是教育的巨大力量A对B错

单选题集体合同不仅对合同双方具有约束力,而且对于合同双方代表的劳动者集体和用人单位集体具有约束力,这体现了集体合同的(  )特征。[2013年真题]A目的的基准性B主体的集体性C内容的普适性D效力的扩张性