判断题卢梭主张人应该回到野蛮状态。A对B错

判断题
卢梭主张人应该回到野蛮状态。
A

B


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相关考题:

教育家( )主张教育的目的在于培养“自然人”。A.马克思B.罗杰斯C.杜威D.卢梭

卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。此题为判断题(对,错)。

西方近现代美育思想主要代表人物席勒认为,人要实现“人格的完整”,必须经历()A自然状态阶段B审美状态阶段C道德状态阶段D理性状态阶段E野蛮状态阶段

“回到事物本身”是()的主张。

主张议会应该实行两院制的学者所秉承的理论是()A、霍布斯的社会契约论B、洛克的议会主权论C、孟德斯鸠的分权学说D、卢梭的公意理论

()将《赵氏孤儿》改编成了一个成吉思汗入主中原后,孔子道德战胜野蛮的故事。A、雨果B、卢梭C、孟德斯鸠D、伏尔泰

老子主张百姓们重新回到结绳记事的状态。

不属于霍布斯的主张的是:()A、自然状态是一种恐怖的状态B、人应该摆脱自然状态进入政治社会C、人有死于他人暴力之手的恐惧D、无政府状态好过君主专制

卢梭主张人应该回到野蛮状态。

主张确定教育目的不应该从个体本性出发,应该从社会需要出发,社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是()A、涂尔干B、杜威C、卢梭D、马克思

卢梭是启蒙运动的重要代表人物,其基本的思想主张是()。A、阐述“天赋人权”的学说,提出“人民主权”的口号B、主张消灭丑恶,号召粉碎教会势力C、主张人非工具,提出尊重他人的原则D、提出三权分立学说

“回到事物本身”是()文学的主张。

卢梭教育管理思想的基本主张有哪些?

提出“人是理性的动物”,主张相类似的事物应该受到相类似的对待,不相同的事物应该依据它们的不同而予以不相同的对待思想家是:()A、伯纳狄克特•斯宾诺莎B、约翰•利尔本C、亚里士多德D、让•雅克•卢梭

自然状态(卢梭)

()主张主权在民。()A、洛克B、卢梭C、潘恩D、孟德斯鸠

主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有()A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、卢梭D、孔德E、裴斯泰洛齐

简述卢梭自然主义教育思想的基本主张及其影响。

路易十六在狱中阅读启蒙思想家的著作感慨道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”以下有关这句话的分析比较恰当的是()A、伏尔泰和卢梭不爱法国B、伏尔泰和卢梭是法国大革命的领导人C、伏尔泰和卢梭都主张革命D、伏尔泰和卢梭思想与君主专制不相容

单选题主张“自然状态是自由平等而不放任的状态”的思想家是()A洛克B霍布斯C卢梭D格老秀斯

填空题“回到事物本身”是()的主张。

单选题主张确定教育目的不应该从个体本性出发,应该从社会需要出发,社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是()A涂尔干B杜威C卢梭D马克思

单选题不属于霍布斯的主张的是:()A自然状态是一种恐怖的状态B人应该摆脱自然状态进入政治社会C人有死于他人暴力之手的恐惧D无政府状态好过君主专制

单选题()认为儿童是“高尚的野蛮人”,因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。A霍尔B格塞尔C卢梭D洛克

多选题西方近现代美育思想主要代表人物席勒认为,人要实现“人格的完整”,必须经历()A自然状态阶段B审美状态阶段C道德状态阶段D理性状态阶段E野蛮状态阶段

单选题康德在公法理论方面区分了自然状态和()A文明状态B自由状态C野蛮状态D平等状态

问答题卢梭的主张及其文学创作的特点?