多选题毛泽东说:“一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的:第一阶段是感性知识,第二阶段是理性知识,理性知识是感性知识的高级发展阶段。”对此理解正确的是()A理性认识以感性认识为基础B理性认识是认识的高级阶段C感性认识有待于上升到理性认识D感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段

多选题
毛泽东说:“一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的:第一阶段是感性知识,第二阶段是理性知识,理性知识是感性知识的高级发展阶段。”对此理解正确的是()
A

理性认识以感性认识为基础

B

理性认识是认识的高级阶段

C

感性认识有待于上升到理性认识

D

感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段


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相关考题:

根据反映活动深度的不同,知识可分为感性知识与( )。A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识

地理学科的特点是()。 A.地理理性知识不是地理基础知识的重要组成部分B.地理感性知识是地理基础知识的重要组成部分C.地理感性知识是地理基础知识的唯一组成部分D.地理理性知识是地理基础知识的唯一组成部分

回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是( )A.理性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.感性知识

斯宾诺莎把知识分为感性知识、理性知识和主观知识。()

斯宾诺莎对知识的分类包括()。A、感性知识B、直观知识C、理性知识D、间接知识

根据反映活动的侧面不同,知识可分为()。 A、感性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、理性知识

由于反映深度的不同,知识可分为感性知识与().A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识

学生掌握知识过程中,由感性上升至理性的中心阶段是()。A、引起求知欲B、感知教材C、理解教材D、巩固知识

知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为()A、有用知识和无用知识B、基础知识和高级知识C、感性知识和理性知识D、理论知识和实践知识

对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即()。A、初级经验和高级经验B、科学经验和初级科学概念C、感性的知识和理性的知识D、具体的经验和抽象的经验

在知识分类中,关于办事的操作步骤和过程的知识指的是()A、陈述性知识B、感性知识C、程序性知识D、理性知识

反映活动的外表特征和外部联系的知识称为()。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识

只能意会不能言传的知识是()。A、感性知识B、理性知识C、显性知识D、默会知识

根据知识的不同概括水平将知识划分为()。A、陈述性知识B、感性知识C、理性知识D、程序性知识

根据反映活动深度的不同,知识可分为感性知识与( )A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识

根据反映活动的侧面不同,知识可以分为()。A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识

感性认识阶段是领会知识的初级阶段,是客观事物在人脑中的直接反映,理性认识阶段是领会知识的高级阶段,是客观事物在人脑中的间接反映。

个人能用语言描述的知识属于( )。A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识

个人能用语言进行直接描述且具备有意识的提取线索的知识是()。A、理性知识B、感性知识C、程序性知识D、描述性知识

技能的学习要以()的掌握为前提。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、程度性知识

毛泽东说:“一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的:第一阶段是感性知识,第二阶段是理性知识,理性知识是感性知识的高级发展阶段。”对此理解正确的是()A、理性认识以感性认识为基础B、理性认识是认识的高级阶段C、感性认识有待于上升到理性认识D、感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段

教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程,也就是()的过程。

根据知识的不同表述形式,将知识划分为()。A、感性知识和理性知识B、陈述性知识和程序性知识C、感性知识和陈述性知识D、理性知识和程序性知识

单选题只能意会不能言传的知识是()。A感性知识B理性知识C显性知识D默会知识

单选题根据知识的不同表述形式,将知识划分为()。A感性知识和理性知识B陈述性知识和程序性知识C感性知识和陈述性知识D理性知识和程序性知识

单选题知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为()A有用知识和无用知识B基础知识和高级知识C感性知识和理性知识D理论知识和实践知识

单选题学生掌握知识过程中,由感性上升至理性的中心阶段是()。A引起求知欲B感知教材C理解教材D巩固知识

判断题感性认识阶段是领会知识的初级阶段,是客观事物在人脑中的直接反映,理性认识阶段是领会知识的高级阶段,是客观事物在人脑中的间接反映。A对B错