中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围
学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。()
比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。 A、比较教育得以延伸B、研究成果大量增加C、比较教育拓展D、比较教育研究深入
中国的比较教育在第二阶段研究主要表现在四个方面三个方面:扩大研究范围、增加研究成果、运用历史学方法。() 此题为判断题(对，错)。
比较教育的主要研究领域包括（）。A外国教育研究B区域教育研究C国际教育研究D外国教育史研究E古代教育与现代教育的比较研究
比较教育的组织与机构主要有国际教育研究所，联合国教科文组织，教育研究与革新中心、世界比较教育学会理事会、国际教育成就评估协会等。A对B错
中国比较教育学会的会刊是（）A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《比较》D、《比较教育研究》
简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。
比较教育的组织与机构主要有国际教育研究所，联合国教科文组织，教育研究与革新中心、世界比较教育学会理事会、国际教育成就评估协会等。
中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）A、扩大了研究范围B、形成了三种体系C、增加了研究成果D、运用了历史学方法
当代中国教育学有五种主要的具体研究方法：历史研究法、（）、比较研究法、（）、理论研究法。
问答题简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。
单选题中国比较教育学会的会刊是（）A《比较教育评论》B《比较教育》C《比较》D《比较教育研究》
判断题比较教育的组织与机构主要有国际教育研究所，联合国教科文组织，教育研究与革新中心、世界比较教育学会理事会、国际教育成就评估协会等。A对B错
问答题简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。