比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。 A、比较教育得以延伸B、研究成果大量增加C、比较教育拓展D、比较教育研究深入

比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。

A、比较教育得以延伸

B、研究成果大量增加

C、比较教育拓展

D、比较教育研究深入

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当代世界教育的特征是规模迅速扩大，内涵逐渐扩大，体制和结构显著变化，____________。
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当代世界教育的特征是规模迅速扩大，内涵逐渐扩大，体制和结构显著变化，______。
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中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围
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改革开放初期，我国旅游业的发展主要表现为（）发展模式A.规模扩大的效益型B.规模扩大的渐进型C.规模扩大的速度型D.效益扩大的渐进型
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中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）A扩大了研究范围B形成了三种体系C增加了研究成果D运用了历史学方法
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1999年高校招生规模扩大后，旅游本科教育发展迅速，形成本科、研究生的高等教育体系。
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比较教育学发展期的主要特征包括（）A．研究规模与成果扩大化B．研究方法与理论流派多元化C．研究内容与对象多样化D．研究视角多样化
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4、1999年高校招生规模扩大后，旅游本科教育发展迅速，形成本科、研究生的高等教育体系。
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