单选题（2014黑龙江大庆）出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为()。A心境B应激C激情D热情
单选题（2014黑龙江大庆）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是()。A感觉B知觉C记忆D表象
多选题（2014黑龙江大庆）教育对政治经济制度的促进作用主要表现在()A教育促进经济繁荣B教育促进民主C教育为政治经济培养所需要的人才D教育是一种影响政治经济的舆论力量
单选题（2014黑龙江大庆）态度改变的先决条件是()。A社会风气B认知失调C态度定势D道德认知水平
多选题（2014黑龙江大庆）教师的教育机智具体表现为()。A善于与学生交流B善于与同行交流C善于随机应变D善于掌握教育分寸
多选题（2014黑龙江大庆）影响注意转移的因素主要包括()。A先前的注意集中度B新的注意对象的特点C注意持续的时间D个人神经过程的灵活性
单选题（2014黑龙江大庆）班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和()。A教学集中的功能B教学省时的功能C诊断与矫正功能D全面发展的功能
单选题（2014黑龙江大庆）动机性遗忘理论，最早由()提出。A艾里克森B弗洛伊德C巴甫洛夫D桑代克
单选题（2014黑龙江大庆）以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是()。A课程标准B教学目标C课程计划D教科书
多选题（2014黑龙江大庆）影响识记效果的因素有()。A识记的目的和任务B识记材料的数量和性质C识记的方法D识记的角度
单选题（2014黑龙江大庆）个性是一个复杂的心理结构，其中个性的核心是()。A能力B气质C性格D需要
单选题（2014黑龙江大庆）()是注意稳定性的品质特征。A广度B强度C时间D空间
单选题（2014黑龙江大庆）德育的功能主要表现在育人功能和()。A学习功能B经济功能C社会功能D文化功能
单选题（2014黑龙江大庆）一旦形成，就不容易遗忘的记忆是()。A运动记忆B形象记忆C语义记忆D情绪记忆
单选题（2014黑龙江大庆）( )是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。A学习能力B学习动机C学习策略D学习技能
单选题（2014黑龙江大庆）普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和()等几个组成部分。A劳动技术教育B综合实践活动C心理教育D爱国主义教育
多选题（2014黑龙江大庆）教师指导学生进行复习时，应采取()的方式。A及时复习B分散复习C间隔复习D采用多样化的复习方法
单选题（2014黑龙江大庆）马斯洛的需要层次理论认为，人类最基本的需要是()。A归属需要B认知需要C尊重需要D生理需要
多选题（2014黑龙江大庆）记忆的品质主要有()。A记忆的情境性B记忆的敏捷性C记忆的持久性D记忆的准确性
单选题（2014黑龙江大庆）一种学习对另一种学习产生积极的影响叫()。A正强化B负强化C负迁移D正迁移
单选题（2014黑龙江大庆）某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响。这位学生的认知方式很可能属于()。A场依存型B场独立型C冲突型D沉思型
单选题（2014黑龙江大庆）一般而言，把学习成败归因于()因素时，对学习动机的激励作用最大。A努力程度B能力高低C任务难易D运气好坏
单选题（2014黑龙江大庆）可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉。这是感觉的()。A补偿作用B互相作用C联觉现象D适应现象
单选题（2014黑龙江大庆）班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和()。A目标管理B制度管理C监督管理D宏观管理