当成绩与别人一致时,人们倾向于做外在归因,当成绩与别人不一致时,人们倾向于做内在归因,这种现象被称为() A、自我效能B、自利性归因C、共变原理D、彼德原理
解释自己的行为时更多的强调外部因素属于()。 A.基本归因偏差B.活动者--观察者效应C.自利性偏差D.利他性偏差
简述归因方式对学习动机的影响以及如何进行积极的归因训练。
简述行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。
人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A、基本归因错误B、他利偏向C、自利偏向D、非动机性偏差
在归因偏差的分析中，由于加工信息资料及认识上的原因而导致的归因偏差，被称为（）。A、动机性偏差B、非动机偏差C、行为者-观察者偏差D、自利偏差
在信息披露方面实施印象管理不包括（）A、选择性信息披露B、虚假信息C、自利性归因D、人为调整财务报告的可读性
单选题人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A基本归因错误B他利偏向C自利偏向D非动机性偏差
问答题运用韦纳的归因论，简述个体如何对自己的成败进行归因，以及各种归因方式的影响。
问答题简述凯利的三维归因理论和维纳的成败归因理论。
单选题当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（）.A自我效能B自利性归因C共变原理D彼德原理
单选题在信息披露方面实施印象管理不包括（）A选择性信息披露B虚假信息C自利性归因D人为调整财务报告的可读性
单选题在归因偏差的分析中，由于加工信息资料及认识上的原因而导致的归因偏差，被称为（）。A动机性偏差B非动机偏差C行为者-观察者偏差D自利偏差