()实质上是个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度。 A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、群体意识
班杜拉提出了()。 A.成就目标理论B.动机归因理论C.自我效能感理论D.自我决定理论
在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.负强化
阐述自我效能感理论，谈谈如何提高学生的自我效能感？
提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是A.自我价值理论B.自我决定理论C.自我效能感理论D.成就目标定向理论
通过调整学生的消极情绪状态，可以起到改变自我效能感的作用。（）
促进学生自信心的策略主要有（）。A、设置合理目标B、增强自我效能感C、进行归因训练D、合理奖赏促进学习参与策略
以下哪一项不属于影响自主学习的内部因素？（）A、自我效能感B、家庭C、目标设置D、意志控制水平
简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
研究结果发现，自我效能感在一定的条件下能够发生变化，而自我效能感的变化会引起（）的改变。
自我效能感具有两个特征，一是自我效能感具有一定的（），二是自我效能感是（）的。
简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？
在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。A、言语暗示B、情绪唤醒C、个人成败经验D、替代经验
根据目标设置理论，下列哪个因素不构成个体对目标承诺的前提条件（）。A、个体是内控型类型B、自我设定的目标C、目标公开化D、自我效能感
影响目标与绩效关系的因素不包括（）。A、制度B、目标承诺C、自我效能感D、民族文化
问答题简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
多选题促进学生自信心的策略主要有（）。A设置合理目标B增强自我效能感C进行归因训练D合理奖赏促进学习参与策略
单选题影响目标与绩效关系的因素不包括（）。A制度B目标承诺C自我效能感D民族文化
问答题简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？