单选题上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。A学校根据成绩选定的B老师根据学生成绩确定的C学生根据自己试听课情况确定的D每个学生各科都选择相同等级的目标
单选题
上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。
A
学校根据成绩选定的
B
老师根据学生成绩确定的
C
学生根据自己试听课情况确定的
D
每个学生各科都选择相同等级的目标
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解析：
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为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（） A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B. 老师具有区分好学生和差学生的能力C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
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为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。
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