教材应注意引导学生掌握____。语文知识、课文注释和练习等应____，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。
学习经验取向强调的是：决定学习质和量是学生，而不是教材。()
目标教学法是依据美国教育学家布鲁纳的“教育目标分类”和“掌握学习策略”，按既定的教学目 标和形成性测试手段，落实大纲、教材的学习任务，培养学生能力，开发学生智力的教学方法。（）
上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。A、30%B、50%C、85%D、100%
在讲授《数字编码》课程前，需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指（）。A、学生学习关于编码的知识B、计算机设备C、教材.书本材料D、在学习过程中可被学生利用的一切要素
高中英语教材只需要确保高中学生通过英语课程的学习掌握新课标规定的内容。
上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。A、不止一种表现形式B、不要求所有学生都实现一个目标C、都达到一个优秀标准D、需要德智体全面发展
上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。
上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。A、把学生分为三等对应选择B、学生各科可选择不同等级C、学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择D、这种选择不是终极选择，可中途改变
使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，（），最后规范能提高质量，选择也能提高质量。A、让学生自主选择B、家长参与选择C、教师指导选择D、管理保证选择
（）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。A、教材B、资料C、教科书D、教具
要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（）。A、语文学习习惯的培养B、改进语文教材与教法C、使他们端正语文学习态度D、语文自学方法的传授
上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。A、学校根据成绩选定的B、老师根据学生成绩确定的C、学生根据自己试听课情况确定的D、每个学生各科都选择相同等级的目标
教学目标的主要来源有（）。A、学生的学习需求B、学生的现实生活C、教材的学习素材D、教师的生活
教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。（ ）
教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识
多选题教学目标的主要来源有（）。A学生的学习需求B学生的现实生活C教材的学习素材D教师的生活
判断题上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。A对B错
多选题上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。A把学生分为三等对应选择B学生各科可选择不同等级C学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择D这种选择不是终极选择，可中途改变
单选题上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。A30%B50%C85%D100%
单选题上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。A学校根据成绩选定的B老师根据学生成绩确定的C学生根据自己试听课情况确定的D每个学生各科都选择相同等级的目标
填空题（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。
多选题使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，（），最后规范能提高质量，选择也能提高质量。A让学生自主选择B家长参与选择C教师指导选择D管理保证选择
判断题教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。（ ）A对B错
判断题高中英语教材只需要确保高中学生通过英语课程的学习掌握新课标规定的内容。A对B错
多选题上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展