欧洲中世纪存在的儿童观主要有() A、性恶论的儿童观B、性善论的儿童观C、白纸说D、预成论的儿童观
洛克在《教育漫话》中,把儿童看作是生来就没有原罪、纯洁无暇的"()". A天使B孩子C幼儿D白板
在儿童发展观中．柏拉图、基督教的“原罪说”等主张（ ）。A．主观能动论B．辐合论C．遗传决定论D．环境决定论
中世纪的西方受基督教的“原罪说”影响，粗暴地对待儿童，把儿童的赎罪作为教育的重要内容。文艺复兴时期，在人文精神的影响下，人们又提出尊重儿童。这种变化过程突出反映了（ ）对学前教育的影响。A.思想观念B.社会形态C.文明进程D.社会文化变迁
戒尺、棍棒作为中世纪的主要工具，是出于（ ）A.原罪说B.缺乏纪律C.不学无术D.思想反动
中世纪体罚儿童的理论基础是（ ）A.人性恶B.去人欲C.原罪说D.人需要塑造
在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张是（）。A.主观能动性B.辐合论C.遗传决定论D.环境决定论
以下属于基督教教义的是（）。A、西方极乐说B、原罪救赎说C、天堂地狱说D、上帝创世说
瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。A、原罪论B、空白说C、走进儿童心灵D、儿童本位
比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
下面哪一个不是中世纪基督教的教义（）A、上帝创始说B、原罪说C、赎罪说D、日心说
基督教“原罪论”的提出者是中世纪经院哲学的奠基人（）。A、马丁·路德B、加尔文C、阿奎那D、奥古斯丁
中世纪西欧，教育中体罚盛行，完全取消体育。导致这一结果的儿童观（）。
中世纪大学是近代西方高等教育的源头，在中世纪以及其后相当长的一个时期，西方的高等教育主要表现为（）。A、人文教育B、科学教育C、通识教育D、专才教育
在西方中世纪的大学教育中，修辞主要培养人们的论辩技术。
西方典型论发展的三个阶段是（）。A、类型说B、个性典型观C、共性与个性统一说D、马克思主义典型观E、阶级论典型说
在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）A、天主教B、基督教C、伊斯兰教D、佛教
多选题西方典型论发展的三个阶段是（）。A类型说B个性典型观C共性与个性统一说D马克思主义典型观E阶级论典型说
单选题基督教“原罪论”的提出者是中世纪经院哲学的奠基人（）。A马丁·路德B加尔文C阿奎那D奥古斯丁
单选题瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。A原罪论B空白说C走进儿童心灵D儿童本位
填空题中世纪西欧，教育中体罚盛行，完全取消体育。导致这一结果的儿童观（）。
单选题下面哪一个不是中世纪基督教的教义（）A上帝创始说B原罪说C赎罪说D日心说
多选题以下属于基督教教义的是（）。A西方极乐说B原罪救赎说C天堂地狱说D上帝创世说