婴幼儿听说能力发展的内容包括() A.婴幼儿指认的训练B.婴儿触觉训练C.拍打动作训练D.敲打动作训练
婴幼儿良好饮食习惯培养不正确选项是()。 A.保持环境安静、整洁，桌椅应适应婴幼儿的特点B.给婴幼儿选择大人一样的餐具C.餐后要擦手擦嘴D.要根据婴幼儿的发育顺序的特点来训练餐具的使用
训练婴幼儿使用餐具的方法正确的选项是()。 A.1岁可以自己捧着杯子喝B.1岁半可以自己捧着杯子喝C.5岁左右要教婴幼儿自己吃饭D.到6个月左右可以用杯子喝水、奶、果汁等
1－2岁的婴幼儿进行听说能力训练的方法主要是()。 A.帮助婴幼儿增加词汇，注意发音规范，选择生动短小而简单的儿歌进行训练B.听广播、听故事，看电视、看图画，帮助婴幼儿增加词汇C.丰富婴幼儿的生活，选择生动、短小、简单的儿歌进行训练D.满足求知欲，多听广播多看电视、帮助婴幼儿增加词汇
训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲,()其动手能力。 A.学习B.培训C.训练D.锻炼
婴幼儿艺术表现游戏的特点()。 A.可以培养婴幼儿创造力和想象能力B.可以愉悦身心，让宝宝充满自信和快乐C.可以让宝宝勇敢和快乐D.可以培养宝宝动手发挥宝宝的想象能力
在与他人交往时，训练和鼓励婴幼儿作完整的自我介绍，并且能够倾听他人的介绍，这有利于增进其()。A、动手能力B、自理能力C、交往能力D、观察能力
指导婴幼儿发餐具应以()为原则。A.幼儿的要求B.自我服务能力C.父母的要求D.婴幼儿心理特点
训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲，（）其动手能力。A、学习B、培训C、训练D、锻炼
婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具。A、运动B、动手C、听说D、想象
要提高婴幼儿大脑感觉统合功能，可以通过（）来达到。A、视觉、听觉、触觉和前庭方面的训练B、精细动作训练C、多种感官逐一相加的训练D、知觉、动手操作和手眼协调方面的训练
指导婴幼儿发餐具应以（）为原则。A、幼儿的要求B、自我服务能力C、父母的要求D、婴幼儿的心理特点
训练婴幼儿使用餐具可以增加孩子的食欲，锻炼其动手能力。因此要从小开始，从使用（）开始训练。A、奶瓶B、杯子C、勺子D、筷子
婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A、婴幼儿指认的训练B、婴儿触觉训练C、拍打动作训练D、敲打动作训练
学习使用餐具不正确的选项是（）。A、是一个循序渐进的过程B、一定要有耐性，反复练习C、不要随便责怪婴幼儿D、训练时要结合婴幼儿的特点，应给予必要的批评
训练婴幼儿使用餐具的注意事项：（）。A、进食前应先给孩子洗手B、餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的C、看好孩子，以免发生意外，特别是开始训练用筷子时D、以上都是
增加婴幼儿食欲下列选项不正确的是（）。A、应培养婴幼儿按时进食的习惯。B、保证婴幼儿在愉悦的情绪下进食C、进食的位置要固定D、婴幼儿在哭闹情况哄其进食
训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲，锻炼其动手能力，下列哪些做法是正确的（）。A、要从小幵始，从开始使用奶瓶起就让婴儿抱着奶瓶吃B、到6个月左右可以用杯子喝水、奶、果汁等，开始时总是会呛、洒，只要多练就会慢慢好起来C、到10个月就可以自己捧着杯子喝了，刚开始每次在杯里只倒一点水，然后试着用手扶着让婴幼儿喝D、到1岁左右要教婴幼儿自己吃饭，开始手把手教，要耐心，逐渐过渡到让婴幼儿自己拿着小勺舀着吃
单选题婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具。A运动B动手C听说D想象
单选题增加婴幼儿食欲下列选项不正确的是（）。A应培养婴幼儿按时进食的习惯。B保证婴幼儿在愉悦的情绪下进食C进食的位置要固定D婴幼儿在哭闹情况哄其进食
单选题在与他人交往时，训练和鼓励婴幼儿作完整的自我介绍，并且能够倾听他人的介绍，这有利于增进其（）。A动手能力B自理能力C交往能力D观察能力
单选题婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A婴幼儿指认的训练B婴儿触觉训练C拍打动作训练D敲打动作训练
单选题训练婴幼儿使用餐具的注意事项：（）。A进食前应先给孩子洗手B餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的C看好孩子，以免发生意外，特别是开始训练用筷子时D以上都是
单选题学习使用餐具不正确的选项是（）。A是一个循序渐进的过程B一定要有耐性，反复练习C不要随便责怪婴幼儿D训练时要结合婴幼儿的特点，应给予必要的批评
单选题指导婴幼儿发餐具应以（）为原则。A幼儿的要求B自我服务能力C父母的要求D婴幼儿心理特点
单选题指导婴幼儿发餐具应以（）为原则。A幼儿的要求B自我服务能力C父母的要求D婴幼儿的心理特点
单选题训练婴幼儿使用餐具可以增加孩子的食欲，锻炼其动手能力。因此要从小开始，从使用（）开始训练。A奶瓶B杯子C勺子D筷子