社会促进产生的原因是什么() A、内驱力唤起B、评价焦虑C、分心D、责任分散
注意的转移和分心是相同的。() 此题为判断题(对，错)。
保持注意力需要增强有意注意,尽量避免无意注意,以免分心。() 此题为判断题(对，错)。
注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（ ）。A．注意的转移B．分心C．注意的范围D．注意的分散
分心指( )。(A)注意起伏(B)注意转移(C)注意动摇(D)注意分散
分心指（ ）。A.注意起伏B.注意转移C.注意动摇D.注意分散
分心指（）。单选A. 注意起伏B. 注意转移C. 注意动摇D. 注意分散
“分心”是指( )。单选A. 注意起伏B. 注意转移C. 注意动摇D. 注意分散
教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是__________。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意
属于多动症的基本特征的是（）。A.分心B.注意缺陷C.注意转移D.注意分散
与注意稳定性这一注意品质有关系的注意现象包括A.注意的分散B.注意的起伏C.分心D.注意的范围
驾驶舱注意力分散的三种类型是（）A、人际关系性注意力分散、工作性注意力分散以及生活性注意力分散B、视觉固着、执行检查单引起的注意力分散以及操作性注意力分散C、营运性注意力分散、非营运性注意力分散以及生理性注意力分散
教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A、注意的分散B、分心C、注意的转移D、注意的分配
选择性注意机制不仅包括目标的（），还包括分心信息的（）。
即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（）A、注意的起伏B、注意的分配C、注意的分散D、分心
学生一边记笔记，一边听课，这是注意的（）A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心
和注意的稳定性相反的注意品质是（）A、转移B、分配C、分心D、起伏
注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象（）。A、叫分心B、叫注意的动摇C、叫注意的分散D、是和注意稳定性相反的注意品质
单选题多动症的基本特征是（ ）。A分心B注意缺陷C注意转移D注意分散
单选题教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A注意的分散B分心C注意的转移D注意的分配
多选题注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象（）。A叫分心B叫注意的动摇C叫注意的分散D是和注意稳定性相反的注意品质
单选题学生一边记笔记，一边听课，这是注意的（）。A分散B转移C分配D范围E分心
单选题教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意