单选题生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。A家庭；学校；社会B学校；家庭；社会C社会；学校；家庭D家庭；社会；学校
多选题初中生自我意识增强的主要表现有（）。A开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B开始要求了解别人和自己的个性特点C开始把自己当成“成年人”D开始独立地选择学习的榜样E开始能自觉地评价自己
单选题（）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。A校本课程B综合课程C隐性课程D显性课程
单选题中学阶段的友谊特征不包含（）。A稳定性B亲密性C排他性D矛盾性
判断题新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。A对B错
单选题李强发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见。其认知方式属于（）。A场依存型B场独立型C冲动型D沉思型
问答题某中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下。（1）教师导入：同学们，我们每天的学习生活都离不开纸，你们知道纸有哪些种类吗？接着，要求学生以小组为单位，推选一位代表上台展示本组所搜集的各种纸张，并说说各种纸的用途。（2）教师设问：我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢？学生讨论猜测若干材料，答案新奇的给予赞赏。（3）探究：学生以四人为一小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字，并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点，感受纸的优点。（4）延伸：教师出示"韦编三绝""学富五车""留取丹心照汗青"三个典故，介绍孔子、惠施、文天祥三个人物，让学生将两者联系起来，并说说这些典故的来历（主要与竹简的关系），说明竹简作为书写材料的不便，并渗透情感与态度教育。 问题：请阐述该案例中的教学所体现的教学规律。
单选题“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（）。A走极端B绝对化C虚拟陈述D追求完美
单选题李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。李勇这种情况属于( )。A焦虑症B恐惧症C孤独症D抑郁症
单选题下列不是贯彻直观性原则要求的是（）。A正确选择直观教具和现代化教学手段B直观要与讲解相结合C重视运用语言直观D重视组织各种复习
单选题“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是（ ）儿童发展观。A遗传决定论B环境决定论C教育万能论D发生认识论
填空题持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（）。
单选题“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是（ ）。A华生B洛克C柯尔伯格D皮亚杰
单选题教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。A有意后注意B无意后注意C有意注意D无意注意
判断题相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。A对B错
问答题讲授法可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。
问答题试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
单选题课堂纪律管理的最终目标是（）。A教师促成的纪律B集体促成的纪律C任务促成的纪律D自我促成的纪律
单选题研究表明，学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。A有影响B没有影响C几乎没有影响D有实质性影响
单选题把集体管理和个别管理结合起来的班级管理方式称作（ ）A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理
判断题场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。A对B错
单选题儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性
单选题无意注意与有意注意是（）。A没有关系的B不能转化的C可以转化的D没有区别的
单选题学生最重要的权利是（ ）。A人身自由权B受教育权C人格尊严权D隐私权
单选题面对问题情境，个体在短时间内产生的观念越多，则表明他的思维（）越高。A常规性B流畅性C灵活性D独创性