单选题()认为某个领域的知识经验太多,会使一个人囿于常规,难以有所创造。对于创造性而言,并非知识越多越好。A地基观B张力观C反向观DU形观

单选题
()认为某个领域的知识经验太多,会使一个人囿于常规,难以有所创造。对于创造性而言,并非知识越多越好。
A

地基观

B

张力观

C

反向观

D

U形观


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侧重开发利用特定领域中的专家知识经验的计算机程序,其内部包含某个领域的大量知识与经验,这是指() A、政府决策支持系统B、政府知识管理系统C、专家系统D、政府信息资源管理系统

专家系统指侧重开发利用特定领域中的专家知识经验的计算机程序,其内部包含某个领域的大量知识与经验。() 此题为判断题(对,错)。

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知识经验越多,创造性思维产生的可能性越大。

对于我国大多数商业银行而言,开发风险计量模型遇到最大难题是(  )。A. 历史数据积累不足,数据真实性难以保障B. 计算机系统无法支持复杂的模型运算C. 数理知识过于深奥,难以掌握D. 计量模型假设条件太多,与实践不符

对于我国多数商业银行而言,开发风险计量模型遇到的最大难题是()。A:计算机系统无法支持复杂的模型运算B:历史数据积累不足,数据真实性难以保障C:计量模型假设条件太多。与实践不符D:数理知识过于深奥.难以掌握

“张力观”认为,一个人在一个领域里拥有()程度知识水平时最有创造性。A、低等B、中低等C、中等D、高等

对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即()。A、初级经验和高级经验B、科学经验和初级科学概念C、感性的知识和理性的知识D、具体的经验和抽象的经验

创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识

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知识的创造和经营与每一个人都息息相关,我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。

知识的创造要符合一个人成长的(),否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。A、经历B、过程C、路径D、大方向

开展博客营销的基础问题有哪些()。A、对某个领域的知识B、产品进行学习C、有效利用D、知识的传播

斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲,应该具备的特征有()A、丰富而组织化的知识,并能运用B、对教育事业的热爱C、高效率地解决教学领域问题D、有很强洞察力,创造性地解决问题E、丰富的教学经验

人际交往的双方共同的经验和知识领域成为()

康德认为建立在经验基础上的知识是豁然的知识。

以下对于知识,观念,经验三者范围大小表示正确的是()A、经验知识观念B、观念知识经验C、知识观念经验D、经验观念知识

建构主义的知识观,主要有( )A、并非预先确定的,并非绝对正确的B、知识的学习只能以自己的经验、信念为背景C、需要在具体情境的复杂变化巾不断深化D、知识是不断更新的

起点是依托已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的()。A、常规性B、严密性C、稳定性D、超越性

()是指一个人在某一个特定领域所拥有的事实型与经验型信息。A、知识B、技能C、能力D、技术

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单选题心理学研究认为,知识经验与创造性的关系是()A知识经验越多,创造性越高B知识经验越多,规则越多,越禁锢人的创造性C知识经验是创造性的基础,但决不能说知识经验越多就一定有创造性D知识经验与创造性关系不大

单选题起点是依托已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的()。A常规性B严密性C稳定性D超越性

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单选题一个人的知识经验影响他对于某个外界刺激的知觉结果,这个过程是知觉的()A自下而上加工B数据驱动加工C自上而下加工D知觉定势