多选题未进行学情调研的支教教师的教学质量，由受援学校按在单位教学质量相关管理制度进行考核。教学质量考核分（）几档。A优B良C合格D基本合格E不合格
多选题
未进行学情调研的支教教师的教学质量，由受援学校按在单位教学质量相关管理制度进行考核。教学质量考核分（）几档。
A
优
B
良
C
合格
D
基本合格
E
不合格
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
受援单位应为支教教师每人建立一份支教档案，详细地记录支教教师出勤、工作量、教学质量、师德师风和评教等方面的考核情况，特别是病事假和月度考核、年度考核情况。支教结束后，填写支教鉴定，鉴定结果存入个人档案。
明清地方教育行政长官——提学官（学政）的主要职责包括（）A、巡视省内各府、州县学B、对学校生员进行“岁考”和“科考”，以检查教学质量C、选拔送国子监学习和参加乡试的生员D、考核府、州县学的教师E、惩治怠惰失职的教师
多选题明清地方教育行政长官——提学官（学政）的主要职责包括（）A巡视省内各府、州县学B对学校生员进行“岁考”和“科考”，以检查教学质量C选拔送国子监学习和参加乡试的生员D考核府、州县学的教师E惩治怠惰失职的教师
判断题支教考核结果与支教教师个人年度奖励性绩效工资、支教单位和受援单位的总量挂钩。支教教师奖励性绩效工资由受援单位根据考核结果发放，支教人员评优评先由受援单位评审或推荐，并与支教单位及时沟通。A对B错
判断题受援单位应为支教教师每人建立一份支教档案，详细地记录支教教师出勤、工作量、教学质量、师德师风和评教等方面的考核情况，特别是病事假和月度考核、年度考核情况。支教结束后，填写支教鉴定，鉴定结果存入个人档案。A对B错
判断题支教人员年度考核由受援单位根据规定的指标在支教人员范围内单独考核，由编制所在单位汇总上报。A对B错