大学走向社会是因为有了社会服务功能。() 此题为判断题(对，错)。
《大学》把大学教育的程度概括为八个条目,即格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。() 此题为判断题(对，错)。
“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”。在朱熹的哪部著作得到阐述？（）A、《孟子集解》B、《中庸章句》C、《论语或问》D、《大学章句》
《大学》的内在结构有“三纲八目”，其中八目不包括（）A、亲民B、诚意C、正心D、格物
儒家推崇的修身次序正如《大学》中提到的一样，即依次为：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
《大学》中的八条目是指（）。A、格物、致知B、诚意、正心C、修身、齐家D、治国、平天下
以下各项是由《大学》总结出的成长路径是（）。A、格物B、致知C、诚意D、正心
《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
《大学》提出教育的基本步骤“格物，致知，正心，诚意，修身，齐家，治国，平天下”。
判断题《大学》提出教育的基本步骤“格物，致知，正心，诚意，修身，齐家，治国，平天下”。A对B错
判断题儒家推崇的修身次序正如《大学》中提到的一样，即依次为：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。A对B错
判断题“安”体现了从规范秩序走向自然而然的过程。A对B错
判断题正心诚意、格物致知，在今天也具有现实意义。A对B错
判断题《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。A对B错
判断题新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。A对B错
多选题以下各项是由《大学》总结出的成长路径是（）。A格物B致知C诚意D正心
判断题《大学》从修身本身的论述中交代着如何从修身走向齐家的可能性。A对B错
判断题王明、博古、李德在犯了错误之后都走向了攻击党的道路。A对B错
判断题“三纲八目”的内容是：三纲：明德，亲民，止于至善。八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。A对B错
多选题《大学》中的八条目是指（）。A格物、致知B诚意、正心C修身、齐家D治国、平天下
单选题《大学》的内在结构有“三纲八目”，其中八目不包括（）A亲民B诚意C正心D格物
判断题高加林经历了村里的“卫生革命”之后，最终从一群之我走向了一身之我。A对B错