单选题下列选项中,()体现了学生互相评价。A音乐才艺展示B音乐成长档案C音乐论文D音乐教材

单选题
下列选项中,()体现了学生互相评价。
A

音乐才艺展示

B

音乐成长档案

C

音乐论文

D

音乐教材


参考解析

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下列选项中不属于学生的学习评价形式的是() A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价

好课中的师德从哪几个方面体现()。 A、教师的爱与责任B、互相尊重C、平等对待学生D、耐心指导个别学生

下列选项中,哪一项体现了完整的美术课程结构?( )A.目标、内容、组织和评价B.课程、教学、评价和维持C.目标、内容、评价和维持D.课程、教学、组织和评价

下列选项中能体现评价主体多元化的是( )。A.教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩,还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等B.教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品,也考察该小组各成员的参与度与协调情况C.教师在评价时不仅关注学业成就,还关注个体发展的其他方面,如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等D.在教学单元结束时,对学生的学习情况进行评价,既有老师参与,也有学生参与互相评价

根据你对教学评价的理解,下列选项中对教学评价的应用不准确的是( )。A.只有将形成性评价和总结性评价相结合,才能促进学生更好的发展B.形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价C.为促进学生更好的发展,对学生运用形成性评价就可以了D.总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价

下列选项中,不属于体育教师教学评价方法的是( )。A.教师自我评价B.同行专家评价C.学生家长评价D.学生评价

知识、技能、体能的测试与评价应以下列哪一选项为主?( )A.学生评价与相对评价B.教师评价与绝对评价C.学生评价与绝对评价D.教师评价与相对评价

教学评价的方式有()、同学互相评价、教师对学生评价。

体现信息化教学中评价的公开性特点的是()。A、突显了评价与教学过程的整合B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来D、在课程结束后,给学生提供量规

下列选项中,属于表现性评价的是()。A、给学生作业打分B、对学生作业进行点评C、将学习态度纳入评价项D、用评语评价学生作业

下列不属于美术评价中的质性评价的是()。A、美术学习档案袋B、美术作品展示C、学生互相打分D、美术课堂讨论

在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主()A、教师是教育过程的绝对权威B、学生参与教学评价过程C、学生按班主任意图主持班会D、学生不完成教师布置的事

教师在授课过程中,对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比,很清楚地把握了学生的进步和发展,这体现了音乐教学评价原则中的()。A、科学性原则B、导向性原则C、整体性原则D、可操作性原则

通过试卷方式对学生的学习情况进行检测,并以分数或等级的形式表现出来,这体现了评价方法中的()。A、终结性评价B、定性评价C、形成性评价D、定量评价

下列选项中,()体现了学生互相评价。A、音乐才艺展示B、音乐成长档案C、音乐论文D、音乐教材

体现了检验学生阶段性学习的评价方式是()。A、终结性评价B、阶段性评价C、形成性评价D、结果性评价

在学生学业评价中,信度体现了学业测验的可靠程度。

在学生学业评价中,信度体现了学业测验达到测验目的的程度。

单选题在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主()A教师是教育过程的绝对权威B学生参与教学评价过程C学生按班主任意图主持班会D学生不完成教师布置的事

单选题通过试卷方式对学生的学习情况进行检测,并以分数或等级的形式表现出来,这体现了评价方法中的()。A终结性评价B定性评价C形成性评价D定量评价

单选题体现了检验学生阶段性学习的评价方式是()。A终结性评价B阶段性评价C形成性评价D结果性评价

单选题刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说:“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!”说完,刘老师若无其事地继续上课。下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是( )。A维护了正常的教学秩序B漠视了学生的主导地位C体现了教师的主导地位D挫伤了学生的积极性

单选题下列不属于美术评价中的质性评价的是()。A美术学习档案袋B美术作品展示C学生互相打分D美术课堂讨论

判断题在学生学业评价中,信度体现了学业测验达到测验目的的程度。A对B错

填空题教学评价的方式有()、同学互相评价、教师对学生评价。

单选题下列选项中,()体现了学生互相评价。A音乐才艺展示B音乐成长档案C音乐论文D音乐教材

单选题下列选项中,属于表现性评价的是()。A给学生作业打分B对学生作业进行点评C将学习态度纳入评价项D用评语评价学生作业

判断题在学生学业评价中,信度体现了学业测验的可靠程度。A对B错