单选题儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。A惩罚与服从的道德定向阶段B工具性的相对主义的道德定向阶段C人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D以法定的社会契约为道德定向阶段

单选题
儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。
A

惩罚与服从的道德定向阶段

B

工具性的相对主义的道德定向阶段

C

人际间的协调或好孩子的道德定向阶段

D

以法定的社会契约为道德定向阶段

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柯尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示？
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柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （ ）
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简述柯尔伯格的道德发展理论。
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柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。
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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_______ 。
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按照柯尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（）
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以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平
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柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
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试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
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论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。
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（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A、皮亚杰B、杜威C、柯尔伯格
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柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。
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柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、斯滕伯格B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德
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柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
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柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
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与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了（　）来测量儿童道德认知的发展。
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柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是（）、（）和后习俗水平。
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研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
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儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。A、惩罚与服从的道德定向阶段B、工具性的相对主义的道德定向阶段C、人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D、以法定的社会契约为道德定向阶段
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单选题（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A皮亚杰B杜威C柯尔伯格
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填空题柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是（）、（）和后习俗水平。
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单选题儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。A惩罚与服从的道德定向阶段B工具性的相对主义的道德定向阶段C人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D以法定的社会契约为道德定向阶段
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填空题柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，（）。
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填空题柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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单选题以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（　　）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D原则水平
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问答题试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
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填空题柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。
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