( )理论认为，人们是否采取行动，取决于个人认为这种行为是否能够带来期望的结果，以及这种结果对于个体是否具有吸引力。A.期望B.目标C.强化D.公平
在强化理论中，奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为，这是（ ）。A.连续强化B.间隙强化C.正强化D.负强化
利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
（）是指对管理者所期望的、符合组织目标的行为及时加以肯定或奖励，从而导致行为的延续和加强。A、正强化B、负强化C、不强化D、惩罚
组织中的管理者为了强化人们从事某些期望的行为，就要确保人们看到这种行为受到了组织的奖励。
人们通过对他人行为受到奖励而相应地调整自己行为的过程称为 （）。A、 替代强化B、 条件反应C、 自我强化D、 直接强化
对执法人员的符合组织目标的期望行为进行奖励是（）；对执法人员违背组织目的的非期望行为进行惩罚是（）。
正强化就是给予奖励鼓励个体从事良好的行为。这种说法是否正确？为什么？
一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励，他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励，这种被称为（）。A、情绪唤醒B、正强化C、替代经验D、自我实现
当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励，可以引导人们继续做出同样的行为，这种激励方式属于（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样行为受到抑制时，就抑制这种行为的发生，这是（）在发生作用。A、直接强化B、间接强化C、替代强化D、自我强化
授权性法律规范的指引作用在于（）。A、鼓励人们从事某种行为B、命令人们从事某种行为C、禁止人们从事某种行为D、防止人们从事某种行为
在强化理论中，通过奖励那些组织上需要的行为从而使之强化其行为，属于（）。A、负强化B、间隙强化C、正强化D、连续强化
根据强化理论，如果采取某种行为会（），人们就极有可能从事所期望的这种行为。A、受到奖赏B、受到恐吓C、受到压制D、受到忽视E、受到惩罚
对与组织期望不一致的行为进行批评或惩罚，从而抑制这种行为的再发生，是（）A、正强化B、负强化C、组织强化D、抑制强化
在强化理论中，奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为，这是（）。A、连续强化B、间隙强化C、正强化D、负强化
如果一个组织不能（），它必然是一个工作效率极其低下的组织。A、调动人们的积极性B、凝聚人们的行为C、规范人们的行为D、约束人们的行为
当一个人的行为表现符合期望的要求时，通过表扬或奖励的方式来表示认可，从而强化这种行为，称为（）。A、行为强化B、期望强化C、正强化D、负强化
单选题（）是指对管理者所期望的、符合组织目标的行为及时加以肯定或奖励，从而导致行为的延续和加强。A正强化B负强化C不强化D惩罚
单选题幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样行为受到抑制时，就抑制这种行为的发生，这是（）在发生作用。A直接强化B间接强化C替代强化D自我强化
单选题授权性法律规范的指引作用在于（）。A鼓励人们从事某种行为B命令人们从事某种行为C禁止人们从事某种行为D防止人们从事某种行为
填空题利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
单选题在强化理论中，奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为，这是（）。A连续强化B间隙强化C正强化D负强化
单选题组织行为学尤其关注的是（ ）。A组织中人们的心理状况B人们的行为在工作中的表现C人们在工作中的活动D活动所创造的组织绩效
单选题当行为的结果是积极的，人们就会继续重复这种行为；另一方面，如果行为的结果是消极的，人们就将避免或停止这种行为。这种有关员工激励的观点是（）的主要思想。A目标管理理论B强化理论C双因素理论D期望理论
单选题当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励，可以引导人们继续做出同样的行为，这种激励方式属于（）A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚
单选题对与组织期望不一致的行为进行批评或惩罚，从而抑制这种行为的再发生，是（）A正强化B负强化C组织强化D抑制强化