在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、__________制和道尔顿制。
影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和________。
针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A．道尔顿制B．葛雷制C．昆西制度D．文纳特卡制
我国现行的基本教学组织形式是()。A.导生制B.班级授课制C.个别教学制D.道尔顿制
20 世纪 20 年代，舒新城将美国一种个别教学制度引入中国，率先在上海吴淞公学中学部试验，以自由、合作与时间预算为原则，培养学生自主学习的能力这种教学制度是：( )A.道尔顿制B.设计教学法C.文纳特卡制D.葛雷制
在班级组织产生之前，教学的主要形式是（）。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D特朗普制
大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（）A、分组教学制B、特朗普制C、个别教学制D、道尔顿制
针对班级授课制的弊端，美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为（）。A、道尔顿制B、文纳特卡制C、特朗普制D、协同教学
柏克赫斯特创立的学制是（）。A、个别教学制B、特朗普制C、班级授课制D、道尔顿制
针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。A、道尔顿制B、葛雷制C、昆西制度D、文纳特卡制
我国的教学组织形式有（）。A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、现场教学E、复式教学
教学组织形式主要有（）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制
最古老、最传统的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、个别教学制C、道尔顿制D、复式教学
在我国，学校教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制
古代中国、埃及和希腊的学校大多使用（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制
我国中小学最基本的教学组织形式是（）。A、个别教学B、小组教学C、道尔顿制D、班级授课制
道尔顿制是一种个别教学制度，它的主要特点不包括（）A、废除课堂教学、课程表和年级制B、用表格法来了解学生的学习进度C、将教室改为各科作业室和实验室D、将课程分为两个部分：共同知识和社会作业
道尔顿制是一种个别教学制度，在学校里废除课堂教学、课程表和年级制，代之以（）的学习。A、公约B、任务C、自学D、需要
单选题道尔顿制是一种个别教学制度，在学校里废除课堂教学、课程表和年级制，代之以（）的学习。A公约B任务C自学D需要
填空题影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。
单选题大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（）A分组教学制B特朗普制C个别教学制D道尔顿制
单选题在班级组织产生之前，教学的主要形式是（）。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D特朗普制
单选题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。A道尔顿制B葛雷制C昆西制度D文纳特卡制
单选题针对班级授课制的弊端，美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为（）。A道尔顿制B文纳特卡制C特朗普制D协同教学