我国学校的基本教学组织形式是()．A．个别教学制B．道尔顿制C．班级上课制D．分组教学制
主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )A 个别教学制B 分组教学制C 道尔顿制D 设计教学法
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（ ）。A．分组教学B．个别教学C．道尔顿制D．班级上课制
美国进步教育运动时期，提出废除课堂教学和课程表以及年级制，代之以“公约”或合同式的学习的教学改革实验是( )A.葛雷制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.昆西教学法
目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（ ）。A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制
我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制
我国古代学校大多采用（ ）。A．班级授课制B．个别教学制C．分组教学D．道尔顿制
在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用（）A、班级授课制B、道尔顿制C、分组教学制D、个别教学制
（）是指教的人指导学的人进行学习的活动。A、班级授课制B、个别教学制C、道尔顿制D、设计教学法
我国学校教学的基本组织形式是（）A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、分组教学制
在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分组教学制C、个别教学制D、道尔顿制
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）A、个别教学B、分组教学C、班级授课D、道尔顿制
道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。
在我国，学校教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制
古代中国、埃及和希腊的学校大多使用（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制
道尔顿制是一种个别教学制度，它的主要特点不包括（）A、废除课堂教学、课程表和年级制B、用表格法来了解学生的学习进度C、将教室改为各科作业室和实验室D、将课程分为两个部分：共同知识和社会作业
道尔顿制是一种个别教学制度，在学校里废除课堂教学、课程表和年级制，代之以（）的学习。A、公约B、任务C、自学D、需要
判断题道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。A对B错
单选题在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用（）A班级授课制B道尔顿制C分组教学制D个别教学制
单选题我国学校教学的基本组织形式是( ).A班级授课制B分组教学制C个别教学制D道尔顿制
单选题“灵活的课程表”属于以下哪种教学组织形式( )A班级授课制B个别教学制C特朗普制D道尔顿制
单选题古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制
单选题古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）A个别教学B分组教学C班级授课D道尔顿制
单选题（）是指教的人指导学的人进行学习的活动。A班级授课制B个别教学制C道尔顿制D设计教学法
单选题主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）。A个别教学制B分组教学制C道尔顿制D设计教学法