判断题三维目标是三种目标。A对B错
判断题
三维目标是三种目标。
A
对
B
错
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解析:
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相关考题:
某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,对上述教学目标分析正确的是( )。A.三维目标即三个目标,每篇课文都需要三个教学目标B.三维目标是语文课程的总目标,具体的教学目标须融合三个维度C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要,教师应予以关注D.三维目标分别表述,是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求
阅读教研论文《如何理解“三维目标”》(节选),按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢? 首先,“三维目标”的统一,主要是针对整体的课程目标而言的,目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割的包含着三个维度的目标。在课程实施中,只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次,“三维目标”的统一,不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的,在某种意义上说,是指出教学本身内丰的教育性。然而,这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标,其中有许多目标(如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等)是长期性的、累积性的、内隐性的,不可能仅仅靠具体的一两节课去达成。而且,把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述,恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。 对该教研论文的分析,不正确的是( )。 A.教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”B.“三维目标”主要是从课程层面来阐述的,课堂教学目标不能机械套用C.每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定,是一种片面的做法D.长期性的、累积性的、内隐性的课程目标不能作为一节课的目标
某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,对上述教学目标分析正确的是( )。A、三维目标即三个目标,每篇课文都需要三个教学目标B、三维目标是语文课程的总目标,具体的教学目标须融合三个维度C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要,教师应予以关注D、三维目标分别表述,是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求
新课程提出的三维教学目标是指()。A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D、显性目标、隐性目标、能力培养目标
单选题学习化学要达到的三维目标是()。①知识目标;②技能目标;③情感目标;④情感态度与价值观目标;⑤过程与方法目标;⑥知识与技能目标;⑦态度目标;⑧科学目标;⑨学科目标A①②③B④⑤⑥C⑦⑧⑨D①③⑦
多选题幼儿园教育活动的三维目标包括()。A认知目标B情感与态度目标C动作和技能目标D精神目标