强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.结构主义课程论D.要素主义课程论
结构主义语言学的创始人是（）（国别）的（），其代表作是（）。
（）教育的根本目的是培养“完人”A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
德国教育家根舍因首创（）A、发现法B、结构主义的课程论C、要素主义的课程论D、范例教学理论
问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
结构主义教学论的创始人是（）。A、布鲁纳B、斯金纳C、巴甫洛夫
教育社会学的流派包括（）A、功能论B、冲突论C、解释论D、结构主义
认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。A、螺旋式B、直线式C、圆周式D、轮型
关注社会的微观方面的是（）A、功能论B、结构主义C、互动论D、冲突论
布鲁姆提出的教学理论是（）。A、结构主义教学论B、全面和谐教育理论C、掌握学习理论D、发展性教学理论
单选题（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。A发展主义教学论B人本主义教学论C结构主义教学论D后现代主义教学论
单选题德国教育家根舍因首创（）A发现法B结构主义的课程论C要素主义的课程论D范例教学理论
单选题认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。A螺旋式B直线式C圆周式D轮型
单选题结构主义教学论的创始人是（）。A布鲁纳B斯金纳C巴甫洛夫
单选题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A罗杰斯B杜威C皮亚杰D布鲁纳
单选题布鲁姆提出的教学理论是（）。A结构主义教学论B全面和谐教育理论C掌握学习理论D发展性教学理论
单选题关注社会的微观方面的是（）A功能论B结构主义C互动论D冲突论
单选题（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。A发展主义教学论B人本主义教学论C结构主义教学论D后现代主义教学论
填空题结构主义语言学的创始人是（）（国别）的（），其代表作是（）。
单选题（）教育的根本目的是培养“完人”A发展主义教学论B人本主义教学论C结构主义教学论D后现代主义教学论