多选题替补训练的优缺点包括（）。A训练周密B增强开发者的积极性和主动性C替补训练者可能感到前途渺茫D积极性上升E某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

多选题
替补训练的优缺点包括（）。
A

训练周密

B

增强开发者的积极性和主动性

C

替补训练者可能感到前途渺茫

D

积极性上升

E

某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

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替补训练的优缺点包括（ ）。A．训练周密B．增强开发者的积极性和主动性C．替补训练者可能感到前途渺茫D．积极性上升E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
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管理技能开发的基本模式包括（ ）。A．在职开发B．替补训练C．出国学习D．拓展训练E．决策模拟训练
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下列属于管理技能培训开发的一般方法的有（ ）。A.替补训练B.敏感性训练C.职务轮换D.设立副职E.临时提升
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管理技能开发的模式中。替补训练的优点不包括（ ）。A.训练周密B.管理人员能全力以赴进行学习C.极大增强开发者的积极性D.极大增强开发者的主动性
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在职管理人员的培训方法主要包括（　　）。A.替补训练B.敏感性训练C.职务轮换D.临时提升E.设立副职
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在职培训开发的主要方法不包括()。A:临时提升B:设立副职C:职务轮换D:替补训练
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管理技能开发的模式中，替补训练的优点不包括()A:训练周密B:管理人员能全力以赴进行学习C:极大增强开发者的积极性D:极大增强开发者的主动性
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替补训练的优点包括()A.替补发生后，受训者可以较快适应新的工作B.增强开发者的积极性和主动性C.替补训练者可能感到前途渺茫D.积极性上升E.某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
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有关替补训练的缺点表达错误的是()。A.替补训练者积极性下降B.替补训练者可能变得垂头丧气C.替补训练者可能感到自己前途光明D.某些上级唯恐被取而代之
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替补训练的优缺点包括()。A:替补发生后，受训者可较快适应新的工作B:增强开发者的积极性和主动性C:替补训练者可能感到前途渺茫D:积极性上升E:某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
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管理技能培训开发的一般方法包括()。A:敏感性训练B:替补训练C:出国学习D:拓展训练E:大学管理学习班
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属于管理技能培训开发的一般方法的是()。A:替补训练B:敏感性训练C:职务轮换D:设立副职E:临时提升
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在下列选项中，属于管理技能培训开发的一般方法的是( )A: 替补训练B: 事件过程法C: 案例分析法D: 阅读训练E: 思维训练
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替补训练的优点是()。A.为晋升作准备，因此其训练积极主动B.在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作C.为晋升作准备，要求其训练积极主动D.在替补发生后，受训者可最快地适应新的工作E.为替补发生作准备，受训者能适应新的工作
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管理技能培训开发的一般方法有()。A.替补训练B.敏感性训练C.案例点评法D.事件过程法E.理论培训
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替补训练的优缺点包括（　　）。A．替补发生后，受训者可较快适应新的工作B．增强开发者的积极性和主动性C．替补训练者可能感到前途渺茫D．积极性上升E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
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管理技能培训开发的一般方法包括( )A.敏感性训练B.替补训练C.出国学习D.拓展训练E.大学管理学习班
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替补训练的优缺点包括（）。A、训练周密B、增强开发者的积极性和主动性C、替补训练者可能感到前途渺茫D、积极性上升E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
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"T"小组又称（）。A、替补训练B、敏感性训练C、阅读训练D、角色扮演
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与无训练者相比，有训练者在完成定量负荷和极限负荷运动时机能水平的变化有何不同？
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管理技能培训开发的一般方法有（）A、敏感性训练B、替补训练C、职务轮换D、理论培训E、阅读训练
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多选题在职管理人员培训的主要方法（）。A职务轮换B设立副职C临时提升D替补训练E敏感性训练
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多选题管理技能培训开发的一般方法有（）A敏感性训练B替补训练C职务轮换D理论培训E阅读训练
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多选题替补训练的缺点包括（　　）。A渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降B已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气C某些上级不向取代者传授他们所有的知识和技能D训练积极性不高E受训者适应新的工作慢
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单选题"T"小组又称（）。A替补训练B敏感性训练C阅读训练D角色扮演
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多选题管理技能培训开发的一般方法包括（）。A敏感性训练B替补训练C出国学习D拓展训练E大学管理学习班
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多选题替补训练的优缺点包括（）。A替补发生后，受训者可较快适应新的工作B增强开发者的积极性和主动性C替补训练者可能感到前途渺茫D积极性上升E某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
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