教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。A．课程标准B．课程计划C．教科书D．教学指导书
课程的一般结构包括【 】A．课程目标、课程内容、课本B．课程目标、教学计划、课程标准C．课程体制、教学大纲、课程内容D．课程计划、课程标准、教科书
教师教学的主要依据,学生学习的主要材料是()。 A、课程计划B、课程标准C、教科书
在我国，课程具体表现为（ ）。A．教学计划、教学大纲、教科书B．课程计划、课程标准、教学大纲C．教学大纲、教科书D．课程计划、教学计划、教学大纲
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标
在我国，课程具体表现为（ ）。A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲
课程的具体结构是指（ ）。A.课程计划 B.教学计划C.课程标准和教科书 D.课程目的
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准教科书B.课程标准课程计划一教科书C.课程计划一教科书课程标准D.教科书课程计划一课程标准
教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、教学指导书
教材编写，教学，评估的依据是（）A课程计划B课程标准C教学大纲D教科书
（）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化。A、课程目标B、课程标准C、教科书D、课程计划
在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、教学大纲、教科书D、教学大纲、教学计划
课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料都是课程的表现形式。
在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲
编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。A、教学计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标
学校教育内容的具体表现形式是（）。A、课程计划B、校舍安排C、课程标准D、教科书E、教学指导书
在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学解析、教学大纲
学校组织教育和教学工作的依据是（）。A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标
教师进行教学的直接依据是（）。A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书
单选题在我国，课程具体表现为（）。A课程计划、课程标准、教科书B课程计划、课程标准、教学大纲C课程标准、教学大纲、教科书D课程计划、教学解析、教学大纲
单选题在我国，课程具体表现为（）。A课程计划、教学大纲、教科书B课程计划、课程标准、教学大纲C课程标准、教学大纲、教科书D课程计划、教学计划、教学大纲
单选题（）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化。A课程目标B课程标准C教科书D课程计划
单选题教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。A课程标准B课程计划C教科书D教学指导书
单选题课程的具体结构是指（ ）A课程计划B教学计划C课程标准和教科书D课程目的
单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A课程计划B课程标准C课程目标D教学目标