知识有两个十分重要的特征:一是知识的(),即没有永恒不变的知识,二是知识的无限增殖性。 A、时效性B、爆炸性C、发展性D、变化性
循序渐进所要“循”的“序”,实际上有两个,一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平,二是知识本身的发展顺序。() 此题为判断题(对，错)。
从( )的源头来看存在两个体系：一是道德文化体系，二是知识文化体系。A.文化B.意识C.科学
教学过程的结构：一是（ ）；二是（ ），（ ）是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是（）。A.感性知识B.程序性知识C.理性知识D.元认知知识
创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（ ）。A.新知识B.毅力C.勤于思考D.自己所擅长的
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（ ）。A.程序性知识B.操作性知识C.理性知识D.元认知知识
教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是（ ）A.更新知识B.整理知识C.掌握知识D.运用知识
从（）的源头来看存在两个体系：一是道德文化体系，二是知识文化体系。A、文化B、意识C、科学
循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。
知识有两个十分重要的特性，一是知识的（），二是知识的无限增值性。A、公共性B、时效性C、客观性D、人文性
每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。
知识有两个十分重要的特性，即（）。A、知识的时效性B、知识的丰富性C、知识的无限增殖性D、知识的扩展性
根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。A、感性知识B、程序性知识C、理性知识D、元认知知识
创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（）。A、新知识B、救力C、勤于思考D、自己擅长
知识结构主要有三种结构类型：一是（）知识结构；二是（）知识结构；三是（）知识结构。
单选题知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。A时效性B爆炸性C发展性D变化性
单选题知识有两个十分重要的特性，一是知识的（），二是知识的无限增值性。A公共性B时效性C客观性D人文性
填空题知识有两个十分重要的特性：一是知识的（），二是知识的无限增殖性。
填空题教学过程的结构：一是____；二是____；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
判断题每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。A对B错
单选题创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（）。A新知识B救力C勤于思考D自己擅长
多选题知识有两个十分重要的特性，即（）。A知识的时效性B知识的丰富性C知识的无限增殖性D知识的扩展性
填空题认知心理学描述知识有两种：一是（），二是（）
判断题循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。A对B错
填空题知识结构主要有三种结构类型：一是（）知识结构；二是（）知识结构；三是（）知识结构。